Новости робототехники, ИИ и образовательных технологий со всего мира и из Южной Африки — с нашими комментариями.
Исследование Hanover Research показывает: несмотря на рост использования инструментов ИИ в школах K–12, учебные заведения сталкиваются с острой нехваткой подготовки педагогов, методических руководств и правил применения технологий.
Читать далее →
Хотя 80% школьных округов уже приняли регламенты по использованию ИИ, нормативные базы едва поспевают за быстрыми обновлениями технологий и появлением агентных инструментов.
Читать далее →
Индейская общественная школа в Висконсине внедрила программу обучения основам ИИ, которая знакомит с концепциями машинного обучения через офлайн-активности задолго до того, как учащиеся получают доступ к цифровым ИИ-инструментам.
Читать далее →
Исследование Digital Promise и D2L показало, что разовые семинары не готовят учителей к внедрению ИИ: для выработки взвешенных педагогических решений необходима непрерывная адресная поддержка коллег.
Читать далее →
Исследование некоммерческой организации EdReports показало, что лишь один из десяти проверенных поставщиков для школ предоставил независимые доказательства того, что его ИИ-инструменты улучшают результаты обучения.
Читать далее →
Независимая экспертная организация EdReports установила, что разработчики образовательных технологий спешно внедряют генеративный ИИ в учебные материалы без достаточных доказательств его педагогической эффективности.
Читать далее →
В школе South Hampton K-8 в Алабаме на уроках информатики для учащихся средней школы заменили стандартные упражнения в Swift Playgrounds инициативой по гражданскому сторителлингу под названием «Coding Birmingham’s Black Legacy».
Читать далее →
Некоммерческая организация Learning Commons в партнерстве с OpenAI и Anthropic представила открытые графы знаний и инструменты оценки для проверки соответствия ИИ-уроков стандартам учебных программ.
Читать далее →
Приостановка использования ИИ на уроках в Нью-Йорке и Лос-Анджелесе оказалась в центре внимания: исследования показывают, что более половины ограниченных в доступе учеников просто переходят на личные устройства.
Читать далее →
Школьные округа Нью-Йорка и Лос-Анджелеса приостановили внедрение ИИ, вызвав дискуссию о том, снижают ли административные запреты риски или лишь подталкивают учеников к бесконтрольному использованию личных устройств.
Читать далее →
Компания Texas Instruments представила TI-Rover BT — робота с поддержкой Bluetooth, подключаемого к графическим калькуляторам для физического построения графиков уравнений и работы с датчиками.
Читать далее →
Годовое исследование Брукингского института предупреждает, что чрезмерная зависимость от инструментов генеративного ИИ может нанести ущерб базовым навыкам критического мышления еще до того, как учащиеся успеют их освоить.
Читать далее →
Разработчики образовательных технологий выступают за сдержанную модель применения ИТ в классе, при которой экраны используются только для проверки работ с помощью ИИ и сбора данных после офлайн-уроков.
Читать далее →
Школа East Ridge High School включила обучение работе с дронами в программу CTE, опираясь на 70-процентное совпадение курсов наземной подготовки операторов БПЛА и пилотов.
Читать далее →
Отчет Connected Nation показывает, что почти половине учащихся государственных школ США не хватает скорости интернета в классах, даже несмотря на ускоренное внедрение инструментов ИИ и облачного ПО.
Читать далее →
В ЮАР экзамены на получение Национального старшего сертификата 2026 года начались без сбоев 13 октября, открывшись практическими тестами по компьютерным дисциплинам во всех девяти провинциях.
Читать далее →
Некоммерческая организация Learning Commons при поддержке Chan Zuckerberg Initiative и таких партнеров, как OpenAI и Anthropic, запустила открытую инфраструктурную ИИ-платформу для школьного образования (K-12).
Читать далее →
Учитель средней школы South Hampton K-8 адаптировал модуль Apple Swift Playgrounds в проект гражданского сторителлинга под названием «Coding Birmingham’s Black Legacy».
Читать далее →
Чествуя 485 000 южноафриканских педагогов во Всемирный день учителей, Департамент базового образования (DBE) обратил особое внимание на целевую программу подготовки по грамотности и счету, которую сейчас проходят 10 000 учителей начальной ступени.
Читать далее →
Концепции цифровой грамотности должны сместиться от процедурной механики ПО к критической оценке и субъектности учащихся, поскольку ИИ-агенты трансформируют стандартные интерфейсы.
Читать далее →
Google представила новые функции ИИ в Workspace for Education, объединив данные Classroom с Gemini и добавив методическую поддержку на базе ИИ в процесс обучения.
Читать далее →
Injini и Mastercard Foundation проводят 5-ю Южноафриканскую неделю EdTech в Йоханнесбурге, представляя ИИ-инструменты для проверки работ и офлайн-игры по программированию.
Читать далее →
Исследование некоммерческой организации EdReports показало, что лишь один из десяти проверенных поставщиков учебных программ и EdTech-решений для школ предоставил независимые доказательства того, что функции ИИ улучшают успеваемость учащихся.
Читать далее →
Независимый эксперт по учебным программам EdReports проверяет поставщиков образовательных технологий на предмет неподтвержденных заявлений об эффективности на фоне стремительной интеграции генеративного ИИ в школьные учебные материалы.
Читать далее →
Хотя школьные регламенты по ИИ обычно сосредоточены на академической честности и выполнении заданий, эксперты предупреждают, что привычка учащихся искать у чат-ботов эмоциональную поддержку и советы несет в себе неучтенные риски для безопасности.
Читать далее →
При выборе учебных дронов школьным округам необходимо сочетать требования долгосрочного финансирования, авиационные правила и профориентацию с учебными задачами.
Читать далее →
Learning Commons запустила открытую платформу, предоставляющую машиночитаемые школьные образовательные стандарты K-12, траектории обучения и инструменты оценки для разработчиков ПО.
Читать далее →
На саммите Института Рейгана по образованию генеральный директор Jobs for the Future Мария Флинн призвала школы рассматривать грамотность в области ИИ как базовый навык наряду с устойчивыми навыками решения задач.
Читать далее →
Спрос на навыки работы с генеративным ИИ на мировом рынке труда вырос в девять раз в период с 2021 по 2024 год, выявив растущий разрыв в африканских университетах, где 40% учебных программ по ИКТ не обновлялись более пяти лет.
Читать далее →
Шесть ведущих образовательных организаций опубликовали руководство EdTech Quality Indicators Guide, призванное помочь руководителям школьных IT-отделов принимать обоснованные решения при закупке технологий.
Читать далее →
Руководители в сфере образовательных технологий изучают возможность использования спецификаций ИИ для документирования обучающих данных, версий моделей и сторонних компонентов, влияющих на алгоритмические решения в школах.
Читать далее →
Третий ежегодный отчет Microsoft «ИИ в образовании» (AI in Education) показывает, что около 90% опрошенных учащихся, педагогов и руководителей учебных заведений используют инструменты ИИ для академической работы.
Читать далее →
Американская ассоциация педагогических колледжей и институтов разработала национальную концепцию интеграции искусственного интеллекта в программы подготовки учителей.
Читать далее →
Египетский EdTech-стартап 3C Coding School привлек 3 млн долларов США в посевном раунде для выхода на рынок Саудовской Аравии и ускорения разработки образовательной платформы на базе ИИ.
Читать далее →
В новых отчетах подчеркивается, что федеральные рекомендации по экранному времени не учитывают дошкольников, а законы о запрете гаджетов мешают реализации цифровых учебных проектов.
Читать далее →
Пока Объединенный школьный округ Лос-Анджелеса и 17 американских штатов вводят ограничения на использование экранов на уроках, эксперты в образовании предупреждают: тотальные запреты угрожают осмысленному и активному цифровому обучению.
Читать далее →
В 2024 году лишь 30 % американских восьмиклассников читали на должном уровне, и педагоги указывают на специализированные ИИ-инструменты, способные выявлять сбои в понимании и поддерживать работу со сложными текстами.
Читать далее →
Четверо старшеклассников стали победителями художественного конкурса Me, Myself, and AI на фестивале America’s Youth AI Festival в Бостоне, осмыслив влияние ИИ на общество по учебной программе MIT RAISE.
Читать далее →
Созданная фондом Deafzion Foundation инициатива TechAble обучила ИИ и цифровым навыкам более 40 молодых людей с инвалидностью в трёх регионах Нигерии и планирует расширение по Африке.
Читать далее →
Новые федеральные рекомендации советуют школьным округам оценивать технологии в классе по доказанным результатам обучения, а не по числу входов в систему или пассивному экранному времени.
Читать далее →
Новые рекомендации Министерства образования США призывают школьные округа оценивать образовательные технологии по подтверждённым результатам обучения и учебной ценности, а не по времени у экрана или числу входов в систему.
Читать далее →
EdSurge разбирает полный след внедрения ИИ в школах — от учителей, которые с помощью «вайб-кодинга» делают задания устойчивыми к спискам, до расходов на дата-центры, давящих на бюджеты округов.
Читать далее →
К 2026–2027 учебному году школьные округа переводят внедрение ИИ на формальные рельсы, делая ставку на решение конкретных задач, быструю дифференциацию и экономию времени на административной работе.
Читать далее →
Объединение шести образовательных организаций представило новую методику, которая поможет школьным округам оценивать и закупать технику, справляясь с разрастанием набора сервисов.
Читать далее →
34 штата США выпустили рекомендации по ИИ и внесли десятки законопроектов о его использовании в классах, а перед педагогами встаёт задача определить долгосрочную готовность к карьере, а не регулировать сиюминутные технические навыки.
Читать далее →
Школа South Hampton K-8 в Алабаме превратила традиционную библиотеку в живой STEM-центр благодаря партнёрству с некоммерческой организацией Ed Farm — первая реконструкция такого рода в штате.
Читать далее →
Педагоги Рита Финкель и Кобретти Уильямс убеждены, что вузовский диплом и постепенная работа над текстом дают человеку то, что искусственный интеллект воспроизвести не в состоянии.
Читать далее →
Школы получают новые требования учебных программ, а образовательные платформы принимают простой перевод интерфейса за настоящее двуязычное обучение, оставляя неанглоязычные семьи за бортом.
Читать далее →
Заместитель министра высшего образования и профессиональной подготовки д-р Номуса Дубе-Нцубе открыла в Моссел-Бей новый центр передового опыта 4IR стоимостью R24 миллиона и три учебных центра технических специальностей.
Читать далее →
На конференции ISTELive 26 педагог Энди Манн рассказал о районной библиотеке проката STEM-техники, где учителя берут дорогое оборудование — вплоть до VR-шлемов за 10 000 долларов.
Читать далее →
Когнитивные исследования показывают, почему письмо от руки эффективнее печати для ранней грамотности, и подталкивают использовать школьные технологии для учительской логистики, а не для увеличения экранного времени учеников.
Читать далее →
По мере того как школьные STEM-программы дорастают до сложной робототехники и 3D-моделирования, педагоги обнаруживают, что обычным ученическим устройствам не хватает локальной вычислительной мощности для промышленного софта.
Читать далее →
Учитель международной начальной школы успешно применил «вайб-кодинг» с использованием больших языковых моделей, создав персонализированную рекомендательную систему для школьной библиотеки.
Читать далее →
KISS Institute for Practical Robotics расширяет программы Botball и Junior Botball Challenge, делая ставку на стандартные наборы, раннее текстовое программирование и специальный многопользовательский контроллер, чтобы встроить автономную робототехнику прямо в школьный день.
Читать далее →
Приложение для программирования LEGO EV3 снимается с поддержки 31 июля 2026 года, но сами наборы продолжают работать. Сообщественная прошивка Pybricks, переход на Python и разборка на запчасти сохраняют старым комплектам применение.
Читать далее →
На симпозиуме MICTSETA по 4IR и хакатоне по IoT в мае 2026 года школьники собрали умную ферму и представили её министру высшего образования. Что этот момент значит для школ.
Читать далее →
Недовольство вокруг A301 на самом деле об управлении переходом: сохранить права на уже купленное железо, честно говорить о стоимости и сроках и относиться к командам вне США как к полноценным участникам.
Читать далее →
Исследование CSTA 2025 года показало: большинство учителей информатики никогда её не изучали, а половина работает в одиночку. Решение — не наём специалистов, а программа, репетиция, поддержка коллег и честные инструменты.
Читать далее →
SPIKE Prime снимают с производства, но команды FLL могут выступать на нём вплоть до сезона 2027-28. Как закупить запчасти до июня 2026 года, спланировать бюджет перехода и сохранить наработанные навыки программирования.
Читать далее →
На SchoolScape 2026 учебный набор перестал быть продуктом целиком. Панель управления за ним — живая картина всех подключённых устройств — превратилась в самостоятельную категорию покупки.
Читать далее →
Гуманоидные роботы стали главной сенсацией конференции WCED STEAM в феврале 2026 года. Разбираемся, для чего они на самом деле нужны в образовании и где комплект настольных наборов на класс всё ещё учит большему.
Читать далее →
LEGO Education сворачивает всю линейку SPIKE: продажи прекращаются 30 июня 2026 года, а преемником станет более дорогой набор по информатике и ИИ. Вот что стоит сделать школам с классными комплектами уже сейчас.
Читать далее →
FIRST сообщает, что в сезоне 2027-28 на платформе SystemCore будет разрешён единственный привод — REV A301. Разбираем, что стандартизация, уже потраченные деньги и жёсткие бюджеты означают для закупок команд FTC.
Читать далее →
SA EdTech Week 2025 поставила во главу угла готовность школ с нехваткой ресурсов: проектировать под электричество, связь и прочность раньше, чем под софт, и вкладываться в учителей, а не в количество инструментов.
Читать далее →
Raspberry Pi Foundation права: в эпоху ИИ детям по-прежнему нужно программировать. Более сильная версия этого довода — физические вычисления: код, который обязан привести в движение что-то настоящее.
Читать далее →
AeroGarden сворачивает работу, а её WiFi-приложение обещали поддерживать лишь до марта 2026 года. Урок для покупателей edtech: берите технику, которая продолжает работать офлайн, когда поставщик уходит.
Читать далее →
Belkin отключает облако и приложение Wemo 31 января 2026 года. Урок для всех, кто закупает технику для класса: прогоните тест «работает офлайн» до того, как потратите деньги, и покупайте инструменты в собственность, а не в аренду.
Читать далее →
В начале 2025 года небольшая лаборатория показала, что мощный ИИ может быть дешёвым и открытым. Урок для школ в том, что грамотность в области ИИ теперь относится к базовым навыкам — для каждого ребёнка, а не только для будущих инженеров.
Читать далее →