Хотя примерно 8 из 10 школьных округов уже утвердили правила использования искусственного интеллекта, нормативно-правовая база с трудом поспевает за изменениями, поскольку применение технологий в учебных классах эволюционирует от простых чат-ботов к более сложным агентным инструментам.

Руководители школьных технологических служб сталкиваются с несоответствием между темпами выпуска программного обеспечения и процедурной скоростью административного управления. Скотт Биби (Scott Beebe), заместитель суперинтенданта по обучению и технологиям школьного округа Лейк-Вашингтон в Редмонде, штат Вашингтон, отметил, что модели ИИ теперь обновляются с периодичностью в несколько недель, а не месяцев или лет, тогда как правила округов пересматриваются намного медленнее.

Стремительное появление агентного ИИ — систем, способных к автономным действиям, а не просто к генерации текста, — подчеркивает ограниченность первых окружных рекомендаций, которые в основном строились вокруг выявления плагиата и простых диалоговых помощников.