Новый аналитический отчет компании Hanover Research показывает, что, хотя использование искусственного интеллекта становится все более привычным среди учащихся и преподавателей системы K–12, школы испытывают острый дефицит официального контроля. В исследовании, представленном в отчете K–12 AI Integration Trends, оценивалось, как инструменты ИИ применяются непосредственно в учебном процессе.

Согласно полученным выводам, стремительное освоение программного обеспечения на базе ИИ опережает готовность школьных администраций. Hanover выявила существенные пробелы в профессиональной подготовке педагогов, регламентах надлежащего использования и четких институциональных указаниях. Чтобы сократить разрыв между практикой учащихся и административным надзором, авторы отчета подготовили рекомендации, призванные помочь руководителям школьных округов оценивать и регулировать внедрение ИИ в своих учреждениях.

Результаты исследования указывают на системную проблему управления образовательными технологиями во всем мире: внедрение генеративного и программного ИИ на уровне учеников и учителей часто происходит стихийно задолго до того, как ведомства образования утверждают четкие правила безопасности, этические нормы и методические рекомендации.