Согласно качественному обзору некоммерческой организации EdReports, оценивающей учебные материалы, лишь один из десяти поставщиков школьных учебных программ и EdTech-решений предоставляет независимые доказательства того, что функции искусственного интеллекта улучшают результаты обучения. В рамках исследования оценивались инструменты с поддержкой ИИ от четырех крупных издательств, трех средних разработчиков учебных программ и трех ориентированных на цифровые технологии EdTech-компаний; названия конкретных поставщиков остались анонимными.

В отчете подчеркивается изменение подходов к развертыванию программного обеспечения: поставщики учебных программ внедряют фоновые обновления с ИИ напрямую в продукты для учителей и учеников, не уведомляя школы и не предоставляя администраторам возможности выбора или отключения этих функций. Хотя действующие механизмы оценки регулярно проверяют образовательное ПО на предмет конфиденциальности и безопасности данных учащихся, в исследовании отмечается нехватка единых стандартов для проверки того, способствуют ли ИИ-дополнения усвоению материала и сохраняют ли они целостность учебной программы.

Эксперты в сфере образования и рынка, упомянутые в отчете, предупреждают, что непроверенные интеграции ИИ создают разрыв в контроле качества между этапом закупки и повседневным учебным процессом. Без четких общепринятых метрик педагогической эффективности школы рискуют внедрить инструменты, в которых методические решения меняются под воздействием генеративных функций, не прошедших проверку на образовательную результативность.