Marcos que definem o nosso caminho para o futuro.
No simpósio 4IR e hackathon de IoT da MICT SETA, em maio de 2026, os estudantes construíram um sistema de agricultura inteligente a funcionar sobre hardware sheenbot e apresentaram-no ao Ministro do Ensino Superior da África do Sul — um portátil, uma breadboard e uma sala cheia de responsáveis.
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Na Expo de Carreiras do Futuro da AWS, em maio de 2026, passámos o dia com alunos do 9.º ano em plena escolha de disciplinas — mostrando-lhes um painel sheenIoT em direto e respondendo à única pergunta que conta nessa idade: o que é que eu faria, afinal, o dia todo?
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Em maio de 2026, a Laerskool Paul Greyling tornou-se a nossa primeira escola parceira em agricultura inteligente. O dia de formação pôs os professores — e não os alunos — à frente dos portáteis, que é a única versão disto que sobrevive ao primeiro período.
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Em março de 2026 juntámo-nos a um dia Growth for Jobs de sensibilização para drones e carreiras tecnológicas na Du Rust Futura Academy — um salão de escola, uma transmissão em direto, um drone no palco e uma sala de alunos a quem se mostrou uma indústria que está a contratar na sua própria província.
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Lançámos o sheenIoT na Schoolscape The Cape em fevereiro de 2026 — perante dirigentes escolares a comparar mais de oitenta soluções num único dia, que é o teste mais honesto que um produto pode ter.
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Na conferência STEAM do WCED, em fevereiro de 2026, levámos pela primeira vez um robô humanoide perante um público sul-africano — a uma sala cheia de professores, que é exatamente onde tinha de aterrar primeiro.
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Em novembro de 2025, a Sheen levou uma delegação de líderes empresariais sul-africanos à sede da AgiBot, em Xangai — um dos fabricantes de robôs humanoides com maior volume de produção do mundo — para ver humanoides fabricados em massa de perto, e não num ecrã.
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Em novembro de 2025 demos cursos de robótica WhalesBot na Bellville Preparatory School — uma sala cheia de alunos do primeiro ciclo, um carrossel para construir e um lembrete de que esta disciplina resulta melhor muito antes do secundário.
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Em novembro de 2025 fomos de carro até Ceres para um bootcamp STEM do 9.º ano com o Departamento de Educação do Cabo Ocidental — chegando aos alunos precisamente no ano em que a escolha de disciplinas decide discretamente aquilo em que se podem tornar.
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A South African EdTech Week 2025 decorreu sob o tema "Building EdTech Readiness in Under-Resourced Contexts" — um título que rejeita discretamente a ideia de que o acesso, por si só, é a resposta. Estivemos presentes e passámos três dias a ouvir as perguntas certas.
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Em outubro de 2025 a Sheen e a TDK Edventures assinaram um acordo de parceria para levar uma academia de programação e robótica aos seus alunos — a primeira vez que o nosso modelo de academia foi licenciado para funcionar fora do nosso próprio edifício.
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A Forest Village Leadership Academy tornou-se a nossa primeira escola parceira em outubro de 2025. Os kits contaram menos do que aquilo que veio com eles: formação de professores, manuais, tutoriais em vídeo e um grupo de conversa onde uma pergunta às 21:00 obtém resposta.
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Sete meses depois de abrirmos, tínhamos mais alunos do que lugares. Em outubro de 2025 ampliámos as instalações — mesas hexagonais modulares, uma prateleira com construções dos alunos e uma janela sobre a zona húmida.
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Em setembro de 2025 metemos as placas no carro e fomos até George para o EdenX Future Ready Festival — a primeira vez que o sheenbot∞ saiu da Cape Metro e um lembrete de quem costuma ficar de fora do circuito das exposições.
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Em agosto de 2025 sentámo-nos com a CPUT para falar das iniciativas Luban Workshop — o modelo chinês de formação profissional, hoje presente em dezenas de países — e do que uma versão dele poderia significar para a formação de competências no Cabo Ocidental.
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Em agosto de 2025 participámos num workshop convocado para explorar a colaboração internacional no ecossistema de tecnologia e educação da Cidade do Cabo — o tipo de sala onde o resultado útil é uma lista de pressupostos mais curta, e não um acordo assinado.
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Em agosto de 2025 dinamizámos uma exposição interativa de robótica e drones no NRF-iThemba LABS, em Faure — uma instalação de aceleradores de partículas cujo programa de proximidade leva há anos alunos das escolas a encontrar-se com cientistas em atividade.
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A Semana Nacional da Ciência de 2025 decorreu sob o tema "a ciência, a tecnologia e a inovação são para todos". Levámos isso à letra: um robô humanoide numa mesa baixa, alunos da Brackenfell High à volta dele e nenhuma corda a manter alguém afastado.
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O nosso primeiro campo de férias escolares de inverno decorreu em julho de 2025. Abriu, como todos os campos desde então, com uma lista de verificação de segurança — porque tínhamos decidido que as crianças iriam usar ferramentas a sério e não de faz-de-conta.
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Em julho de 2025, o The Don Podcast veio à academia gravar um episódio sobre ensino de programação e robótica. Participaram a Sheen e a Astrovos — e também os alunos, que afinal eram quem tinha mais para dizer.
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A 1 de julho de 2025 realizámos o primeiro workshop sheenbot fora do nosso próprio edifício — uma sala de informática cheia, idades misturadas, casas inteligentes cortadas a laser em cima das secretárias e todos os problemas que dá pôr o nosso material a funcionar nas máquinas de outra pessoa.
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Em junho de 2025 um grupo de alunas da Sans Souci Girls' High School tornou-se a primeira excursão escolar a visitar a Sheen Academy — e o primeiro teste real para saber se a nossa sala funcionava com um grupo que não tinha escolhido estar ali.
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Duas semanas depois da abertura da academia, publicámos o primeiro sheenbot juntamente com um kit de casa inteligente — o momento em que a Sheen deixou de ser uma empresa que ensinava com hardware alheio para passar a fazer o seu.
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A 15 de março de 2025 a Sheen Academy abriu em Century City com três níveis de turma, um cartaz no relvado e ainda nenhum aluno. Em seis meses, mais de 120 alunos passavam pela porta todas as semanas.
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A 5 de fevereiro de 2025 — seis semanas antes de a Sheen Academy abrir portas — metemos os kits no carro e pusemo-los numa mesa diante de uma sala cheia de educadores. Foi a primeira vez que alguém de fora da empresa tocou naquilo que estávamos a construir.
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