A 4 de julho de 2025, o The Don Podcast gravou na Sheen Academy um episódio sobre ensino de programação e robótica, com a participação da Sheen e da Astrovos ao lado de alunos do programa.

Pôr os alunos à frente do microfone

A versão simples deste episódio teria sido adultos a explicar porque é que o ensino da robótica é importante. Já todos ouvimos esse episódio. O que tornou este digno de ser feito foi terem-se sentado à mesa também os alunos, de farda, com os robôs que constroem ao alcance da mão.

As crianças descrevem este trabalho de outra maneira do que quem o vende. Falam da coisa concreta que não funcionou na semana passada e da forma concreta como a contornaram. Não têm vergonha nenhuma das partes que acharam difíceis. É uma publicidade muito melhor à área do que qualquer enquadramento adulto, precisamente porque não é enquadrada.

Aquilo a que a conversa voltava sempre

As conversas gravadas sobre ensino de robótica tendem a convergir para o mesmo punhado de perguntas, e esta não foi exceção:

• Isto é um passatempo ou um percurso profissional? Para a maioria dos alunos começa por ser a primeira coisa. O que muda isso é ver as mesmas competências ligadas a um emprego que conseguem imaginar.
• E as crianças que não são «técnicas»? A premissa costuma estar errada. A maioria das crianças que acredita não ser técnica simplesmente nunca teve uma porta de entrada prática.
• Isto pertence ao horário letivo ou às atividades extracurriculares? Aos dois, e a resposta honesta é que o certo é aquele a que a criança consegue mesmo chegar.

Porque dizemos que sim a estas coisas

Podcasts, espaços de rádio e conversas comunitárias não inscrevem alunos diretamente, e não é assim que os medimos. O que fazem é chegar ao pai que já ouviu falar de aulas de programação e não faz ideia se servem para o filho, ou ao professor a quem entregaram um currículo de programação e robótica sem orçamento e sem formação.

Grande parte do que limita esta área na África do Sul não é o interesse. É as pessoas não saberem que a porta existe. Gravar na sala de aula, com alunos à mesa e o material na prateleira atrás deles, é uma forma de deixar essa porta aberta.

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