Robotika-, KI- en edtech-nuus van regoor die wêreld en Suid-Afrika — met ons mening.
'n Studie deur Hanover Research toon dat terwyl die gebruik van KI-hulpmiddels in K–12-klaskamers toeneem, skole beduidende leemtes in opleiding, leiding en gebruiksbeleid ervaar.
Lees meer →
Terwyl 80 persent van K–12-distrikte reeds KI-beleide ingestel het, sukkel beheerraamwerke om tred te hou met vinnige opdaterings en agentiese gereedskap.
Lees meer →
Die Indian Community School in Wisconsin het 'n KI-geletterdheidsraamwerk ingestel wat masjienleerbegrippe deur vanlyn aktiwiteite bekendstel lank voordat leerders toegang tot digitale KI-gereedskap kry.
Lees meer →
Navorsing deur Digital Promise en D2L toon dat eenmalige werkswinkels opvoeders nie voorberei om KI suksesvol te integreer nie, en bevind dat volhoubare, konteksspesifieke portuurondersteuning nodig is om onderrigkundige oordeelsvermoë te bou.
Lees meer →
'n Studie deur die niewinsgewende kurrikulumbeoordelaar EdReports het bevind dat slegs een uit tien geëvalueerde K-12-verskaffers derdepartybewyse kon lewer dat hul KI-nutsgoed leeruitkomste verbeter.
Lees meer →
Die onafhanklike kurrikulumevalueerder EdReports bevind dat verskaffers van onderwystegnologie vinnig generatiewe KI-funksies in onderrigmateriaal insluit sonder voldoende bewyse van opvoedkundige doeltreffendheid.
Lees meer →
By die South Hampton K-8-skool in Alabama het 'n rekenaarwetenskapklas standaard Swift Playgrounds-oefeninge omskep in 'n burgerlike storievertellingsinisiatief getiteld 'Coding Birmingham’s Black Legacy'.
Lees meer →
Die niewinsgewende organisasie Learning Commons, in vennootskap met OpenAI en Anthropic, het oop kennisgrafieke en evalueerders bekendgestel om te verifieer dat KI-gegenereerde lesse aan kurrikulumstandaarde voldoen.
Lees meer →
Klaskamer-KI-opskortings in New York-stad en Los Angeles lok kritiek uit namate navorsing toon dat meer as die helfte van beperkte leerders eenvoudig na persoonlike toestelle oorskuif.
Lees meer →
Skooldistrikte in New York-stad en Los Angeles het die ingebruikneming van KI tydelik gestaak, wat debat uitgelok het oor of administratiewe verbooie risiko's beperk of leerders eerder na ongekontroleerde persoonlike toestelle dryf.
Lees meer →
Texas Instruments het die TI-Rover BT bekendgestel, 'n Bluetooth-geaktiveerde robotvoertuig wat aan grafiese sakrekenaars koppel om vergelykings fisies uit te stip en sensorinsette te verken.
Lees meer →
'n Jaarlange studie deur die Brookings-instituut waarsku dat 'n oormatige afhanklikheid van generatiewe KI-nutsgoed grondliggende kritiese denkvaardighede kan benadeel voordat leerders dit eers aanleer.
Lees meer →
Edtech-ontwikkelaars bepleit 'n ingehoue model van klaskamertegnologie wat skermgebruik beperk tot KI-gedrewe nasienwerk en datanasporing ná vanlyn onderrig.
Lees meer →
East Ridge High School het hommeltuigopleiding by sy CTE-program geïntegreer en benut ’n kurrikulumoorvleueling van 70% tussen hommeltuig-grondskool en vlieënieropleiding.
Lees meer →
'n Verslag deur Connected Nation toon dat byna die helfte van openbare skoolleerders in die VSA nie oor voldoende klaskamerbandwydte beskik nie, selfs namate die ingebruikneming van KI-gereedskap en wolksagteware versnel.
Lees meer →
Suid-Afrika se Nasionale Senior Sertifikaat-eksamen vir 2026 het op 13 Oktober vlot begin, met praktiese rekenaarassesserings regoor al nege provinsies.
Lees meer →
Learning Commons het ’n oop KI-infrastruktuurplatform bekendgestel met steun van die Chan Zuckerberg Initiative en vennote soos OpenAI en Anthropic.
Lees meer →
'n Middelskoolopvoeder by South Hampton K-8 School het 'n Apple Swift Playgrounds-eenheid herontwerp tot 'n burgerlike storievertellingsinisiatief genaamd 'Coding Birmingham’s Black Legacy'.
Lees meer →
Ter herdenking van Suid-Afrika se 485 000 opvoeders op Wêreldonderwysersdag, het die Departement van Basiese Onderwys geteikende geletterdheids- en syfervaardigheidsopleiding beklemtoon wat tans vir 10 000 grondslagfase-onderwysers aan die gang is.
Lees meer →
Raamwerke vir digitale geletterdheid moet verskuif van prosedurele sagtewaremeganika na kritiese evaluering en leerderagentskap namate KI-agente standaard rekenaarkoppelvlakke transformeer.
Lees meer →
Google het nuwe KI-vermoëns regoor Workspace for Education bekendgestel wat Classroom-data met Gemini integreer en KI-steierwerk by leerders se leertrajekte voeg.
Lees meer →
Injini en die Mastercard Foundation bied die 5de Suid-Afrikaanse EdTech-week in Johannesburg aan, met die klem op KI-nasienhulpmiddels en vanlyn koderingspeletjies.
Lees meer →
'n Studie deur die kurrikulumbeoordelings-niewinsorganisasie EdReports het bevind dat slegs een uit 10 geëvalueerde K-12-edtech- en kurrikulumverskaffers derdepartybewyse gelewer het dat hul KI-kenmerke leerderuitkomste verbeter.
Lees meer →
Die onafhanklike kurrikulumbeoordelaar EdReports ondersoek edtech-verskaffers oor ongeverifieerde doeltreffendheidseise namate generatiewe KI-nutsgoed vinnig in K-12-onderrigmateriaal geïntegreer word.
Lees meer →
Terwyl skoolbeleide oor KI gewoonlik op akademiese integriteit en opdragte fokus, waarsku kenners dat leerders se afhanklikheid van kletsbotte vir emosionele ondersteuning en raad ongeadresseerde veiligheidsrisiko's inhou.
Lees meer →
Die keuse van opvoedkundige hommeltuigplatforms vereis dat K–12-distrikte meerjarige befondsingsnakoming, lugvaartregulasies en loopbaangereedheid balanseer tesame met klaskamerdoelwitte.
Lees meer →
Learning Commons het ’n oop platform bekendgestel wat masjienleesbare K-12- akademiese standaarde, leerprogressies en evalueringsinstrumente vir opvoedkundige sagteware-ontwikkelaars verskaf.
Lees meer →
By die Reagan Institute Summit on Education het Maria Flynn, uitvoerende hoof van Jobs for the Future, skole aangespoor om KI-geletterdheid as 'n noodsaaklike basiese vaardigheid naas blywende probleemoplossingsvermoëns te hanteer.
Lees meer →
Die wêreldwye vraag na vaardighede in generatiewe KI het tussen 2021 en 2024 negevoudig toegeneem, wat 'n toenemende gaping by Afrika-universiteite blootlê waar 40% van IKT-kurrikula vir meer as vyf jaar nie bygewerk is nie.
Lees meer →
Ses toonaangewende onderwysorganisasies het die EdTech Quality Indicators Guide gepubliseer om skool-IT-leiers te help om bewysgebaseerde tegnologie-aankope te doen.
Lees meer →
Onderwystegnologieleiers ondersoek KI-materiaallyste om opleidingsdata, modelweergawes en derdeparty-komponente agter algoritmiese besluite in skole te dokumenteer.
Lees meer →
Microsoft se derde jaarlikse verslag oor KI in die onderwys toon dat sowat 90% van die ondervraagde leerders, opvoeders en skoolleiers KI-gereedskap vir akademiese werk inspan.
Lees meer →
Die American Association of Colleges for Teacher Education het ’n nasionale raamwerk bekendgestel om leiding te gee oor hoe voordiens-onderwyseropleidingsprogramme kunsmatige intelligensie moet integreer.
Lees meer →
Die Egiptiese onderwystegnologie-beginneronderneming 3C Coding School het $3 miljoen aan saadfinansiering ingesamel om na Saoedi-Arabië uit te brei en die ontwikkeling van sy KI-gedrewe leerplatform te versnel.
Lees meer →
Nuwe verslaggewing beklemtoon hoe federale skermtydriglyne voorskoolse leerders miskyk en toestelverbooie op deelstaatvlak digitale klaskamerprojekte ontwrig.
Lees meer →
Terwyl Los Angeles Unified en 17 Amerikaanse deelstate beperkings op skermtyd in klaskamers instel, waarsku onderwysleiers dat algehele verbooie doelgerigte, aktiewe digitale leer bedreig.
Lees meer →
Met slegs 30% van Amerikaanse agtstegraders wat in 2024 vaardig lees, wys opvoeders na doelgeboude KI-gereedskap om begripprobleme te diagnoseer en komplekse tekste te ondersteun.
Lees meer →
Vier hoërskoolleerders is as wenners van die Me, Myself, and AI-kunswedstryd by die America’s Youth AI Festival in Boston aangewys, met besinning oor KI se maatskaplike invloed deur 'n MIT RAISE-kurrikulum.
Lees meer →
TechAble, gestig deur die Deafzion Foundation, het meer as 40 jong mense met gestremdhede in drie Nigeriese streke in KI en digitale vaardighede opgelei, met planne vir breër uitbreiding in Afrika.
Lees meer →
Nuwe federale riglyne raai skooldistrikte aan om klaskamertegnologie aan bewese leeruitkomste te meet eerder as aan aanmeldsyfers of passiewe skermtyd.
Lees meer →
Nuwe riglyne van die Amerikaanse Departement van Onderwys dring by skooldistrikte aan om onderwystegnologie aan geverifieerde leeruitkomste en onderrigwaarde te meet eerder as aan skermtyd of aanmeldsyfers.
Lees meer →
EdSurge kyk na die volle voetspoor van KI-gebruik in skole, van onderwysers wat met 'vibe coding' veerkragtige take bou tot datasentrumkoste wat distriksbegrotings knel.
Lees meer →
Skooldistrikte formaliseer KI-integrasie vir die 2026–2027-akademiese jaar en fokus op taakspesifieke werkvloeie, vinnige differensiasie en tydbesparing op administrasie.
Lees meer →
'n Koalisie van ses onderwysorganisasies het 'n nuwe raamwerk bekendgestel wat K-12-distrikte help om tegnologie te evalueer en aan te koop, en wat wydverspreide tegnologie-oorwoekering aanspreek.
Lees meer →
Terwyl 34 Amerikaanse state KI-riglyne uitreik en dosyne klaskamerwetsontwerpe indien, staan opvoeders voor die uitdaging om langtermynloopbaangereedheid te omskryf eerder as om korttermyn tegniese vaardighede te reguleer.
Lees meer →
South Hampton K-8-skool in Alabama het sy tradisionele biblioteek deur 'n strategiese vennootskap met die niewinsorganisasie Ed Farm in 'n dinamiese STEM-sentrum omskep — die eerste opknapping van sy soort in die staat.
Lees meer →
Die opvoeders Rita Finkel en Cobretti Williams voer aan dat universiteitsgrade en die iteratiewe proses van skryf ontwikkelingsvoordele bied wat kunsmatige intelligensie nie kan naboots nie.
Lees meer →
Terwyl skole nuwe kurrikulumvoorskrifte in die gesig staar, verwar onderwystegnologieplatforms basiese koppelvlakvertaling dikwels met werklike tweetalige onderrig, en laat gesinne wat nie Engels praat nie agter.
Lees meer →
Adjunkminister van Hoër Onderwys en Opleiding dr. Nomusa Dube-Ncube het 'n nuwe 4IR-sentrum van uitnemendheid van R24 miljoen en drie tegniese opleidingsfasiliteite in Mosselbaai geopen.
Lees meer →
By die ISTELive 26-konferensie het die opvoeder Andy Mann 'n STEM-uitleenbiblioteek op distriksvlak uiteengesit wat onderwysers duur toerusting soos VR-stelle van $10 000 laat leen.
Lees meer →
Kognitiewe navorsing wys waarom fisiese skryf beter as tik vir vroeë geletterdheid werk, wat 'n verskuiwing aandryf om klaskamertegnologie eerder vir onderwyserslogistiek as vir leerderskermtyd te gebruik.
Lees meer →
Namate skool-STEM-programme tot gevorderde robotika en 3D-modellering ryp word, vind opvoerders dat gewone leerdertoestelle nie die plaaslike verwerkingskrag het wat bedryfstandaardsagteware vereis nie.
Lees meer →
'n Internasionale laerskoolonderwyser het "vibe coding" suksesvol met groot taalmodelle ingespan om 'n gepersonaliseerde biblioteekaanbevelingstelsel vir hul klaskamer te bou.
Lees meer →
Die KISS Institute for Practical Robotics brei sy Botball- en Junior Botball Challenge-programme uit en gebruik gestandaardiseerde stelle, vroeë teksgebaseerde kodering en 'n gespesialiseerde multigebruikerbeheerder om outonome robotika reguit in die skooldag in te weef.
Lees meer →
Die LEGO EV3-programmeertoepassing bereik einde-van-ondersteuning op 31 Julie 2026, maar die stelle bly werk. Gemeenskapsfermware soos Pybricks, Python-roetes en hergebruik hou ou stelle bruikbaar.
Lees meer →
By die MICTSETA 4IR-simposium en IoT-hackathon in Mei 2026 het studente 'n slim plaas gebou en dit aan die Minister van Hoër Onderwys voorgehou. Wat daardie oomblik vir skole beteken.
Lees meer →
Die A301-teenreaksie gaan eintlik oor oorgangsbestuur: laat spanne hardeware behou wat hulle reeds besit, wees deursigtig oor koste en tydsberekening, en behandel spanne buite die VSA as eersteklas.
Lees meer →
'n CSTA-opname van 2025 het bevind dat die meeste RW-onderwysers nooit rekenaarwetenskap studeer het nie en dat die helfte alleen klasgee. Die oplossing is nie om spesialiste aan te stel nie: dit is kurrikulum, oefening, eweknie-ondersteuning en eerlike gereedskap.
Lees meer →
SPIKE Prime word uitgefaseer, maar FLL-spanne kan tot en met die 2027-28-seisoen daarop meeding. Hier is hoe om onderdele voor Junie 2026 te koop, die oorskakeling te begroot, en julle koderingsvaardighede te beskerm.
Lees meer →
By SchoolScape 2026 het die klaskamerstel opgehou om die hele produk te wees. Die paneelbord daaragter, 'n lewendige oorsig van elke gekoppelde toestel, is nou 'n koopkategorie op sy eie.
Lees meer →
Humanoïede robotte het die kollig gesteel by die WKOD se STEAM-konferensie in Februarie 2026. Hier is waarvoor hulle werklik in die onderwys is, en waar 'n klasstel lessenaarstelle steeds meer leer.
Lees meer →
LEGO Education faseer die hele SPIKE-reeks uit, met verkope wat op 30 Junie 2026 eindig en 'n duurder Computer Science and AI-stel as opvolger. Hier is wat skole met klasstelle nou moet doen.
Lees meer →
FIRST sê die 2027-28 SystemCore-seisoen sal een wettige aktueerder toelaat, die REV A301. Hier is wat standaardisering, verkose koste en stywe begrotings beteken vir FTC-spanne wat aankope beplan.
Lees meer →
SA EdTech Week 2025 het gereedheid in skole met min hulpbronne eerste gestel: ontwerp vir krag, konnektiwiteit en duursaamheid voor sagteware, en belê in onderwysers eerder as in die aantal gereedskap.
Lees meer →
Die Raspberry Pi Foundation is reg dat kinders steeds moet leer kodeer in die era van KI. Die sterker weergawe van die saak is fisiese rekenaarwerk: kode wat iets werkliks moet laat beweeg.
Lees meer →
AeroGarden skakel af en sy WiFi-toepassing word net tot Maart 2026 belowe. Die les vir edtech-kopers: koop hardeware wat steeds vanlyn werk wanneer die verskaffer wegloop.
Lees meer →
Belkin sluit Wemo se wolk en app op 31 Januarie 2026. Die les vir enigeen wat klaskamertegnologie koop: doen die werk-sonder-lyn-toets voor jy geld bestee, en koop gereedskap wat jy besit, nie huur nie.
Lees meer →
Vroeg in 2025 het 'n klein laboratorium gewys bekwame KI kan goedkoop en oop wees. Die les vir skole is dat KI-geletterdheid nou by die basiese hoort, vir elke kind, nie net vir toekomstige ingenieurs nie.
Lees meer →