Die American Association of Colleges for Teacher Education (AACTE) het ’n nasionale gids vrygestel met die titel AI Framework for Educator Preparation. Die hulpbron, wat ontwikkel is deur AACTE se Programmatiese Advieskomitee oor Innovasie en Tegnologie tesame met organisasieleierskap en eksterne beoordelaars, stel standaarde daar vir opvoederopleidingsprogramme (EPP's) wat toekomstige onderwysers voorberei op KI-bemagtigde leeromgewings.

Eerder as om KI bloot as sagteware-opleiding te hanteer, definieer die raamwerk KI-vaardigheid as ’n grondliggende element van professionele praktyk, georganiseer rondom vier onderling verbonde gebiede:

• Etiese en beleidsbeskermingsmaatreëls: Die bestuur van KI-geletterdheid, leerderdataprivaatheid, billike toegang en verantwoordelike beheer.
• Kliniese praktyk en implementering: Die evaluering van KI-stelsels en die metodiese integrering daarvan in klaskamerpedagogiek.
• Kognitiewe argitektuur en voorspraak: Begrip van kognitiewe las, metakognisie en algoritmiese vooroordeel om te verseker dat KI kritiese denke ondersteun eerder as vervang.
• Professionele kundigheid en menslike oordeel: Om opvoeders sentraal te hou in onderrigbesluitneming, etiese beredenering en verhoudings met leerders.

Die riglyne dui op ’n strategiese verskuiwing in edtech-beleid (onderwystegnologiebeleid), wat onderwyseropleiding verskuif van basiese gereedskapaanvaarding na deeglike toesig, vooroordeelherkenning en databeskerming. Vir onderwysowerhede wat kurrikula vir kodering, robotika en digitale geletterdheid bywerk, beklemtoon die raamwerk dat die ontplooiing van KI in skole hoofsaaklik afhang van die opleiding van opvoeders om algoritmiese hulpmiddels krities te evalueer voordat dit aan leerders bekendgestel word.