Am 6. Mai 2026 führte Sheen an der Laerskool Paul Greyling Smart Farming ein und schulte das Kollegium. Damit wurde sie unsere erste Partnerschule für Smart Farming.

Lehrkräfte auf den Plätzen

Das Foto von diesem Tag zeigt einen Computerraum der Schule: Lehrkräfte an den Rechnern, Blockcode auf den Bildschirmen, ein Referent vorn. Keine Schülerinnen und Schüler. Genau das ist die Idee.

Das typische Scheitern schulischer Technikprogramme ist gut dokumentiert und völlig vermeidbar: Ein externer Anbieter liefert eine spektakuläre Stunde ab, die Kinder haben einen großartigen Tag, der Anbieter fährt wieder weg – und danach passiert nichts mehr. Was bleibt, ist das, was das Kollegium in der siebten Woche eines vollen Halbjahres selbst durchziehen kann, mit dreißig Kindern in der Klasse und niemandem, den man anrufen könnte.

Eine Partnerschaft beginnt deshalb bei den Lehrkräften, an der echten Hardware, im eigenen Computerraum, im eigenen Netzwerk – denn „im Schulungsraum hat es funktioniert“ ist keine brauchbare Garantie.

Warum Smart Farming

Von allen Kontexten, in denen sich Sensorik und Automatisierung unterrichten lassen, muss man in der Provinz Westkap bei der Landwirtschaft am wenigsten erklären. Sie ist die Branche rund um viele dieser Schulen, und sie digitalisiert sich längst: Bodenfeuchtemessung, Bewässerungssteuerung, Klimasensorik und Ertragserfassung sind hier keine Zukunftskonzepte, sondern gelebte Praxis auf kommerziellen Farmen.

Das macht ein Smart-Farm-Projekt im Unterricht ungewöhnlich ehrlich. Die Lernenden simulieren keine Branche, die es irgendwo anders gibt; sie bauen eine kleine Version von etwas, das ein paar Kilometer weiter tatsächlich läuft.

Es ist außerdem ein gut zugeschnittenes didaktisches Problem. Eine Pflanze ist ein langsames, nachsichtiges und wirklich unsicheres System:

• Echte Messwerte – Bodenfeuchte, Temperatur, Licht und Luftfeuchte, mit Sensoren, die einander widersprechen und über die man nachdenken muss.
• Echte Konsequenzen – eine falsche Bewässerungsregel sieht man der Pflanze eine Woche später an, und das ist eine weit bessere Rückmeldung als eine Note auf dem Blatt.
• Fächerübergreifend von Natur aus – Naturwissenschaften, Technik, Mathematik und Datenauswertung kommen im selben Projekt zusammen, ohne dass man sie zusammenzwingen müsste.
• Es läuft über längere Zeit – über Wochen protokollierte Daten machen aus „einer Programmierstunde“ eine Untersuchung.

Was eine Partnerschule bekommt

Dieselbe Unterstützung wie unsere anderen Partnerschulen: Hardware, gedruckte Handbücher und Arbeitshefte, Online-Tutorials und eine aktive Lehrkräfte-Community für die Fragen, die sonntags um 21:00 Uhr auftauchen. Für Smart Farming kommen die Anbauanlage selbst und das begleitende Curriculum dazu.

Woran es anknüpft

Drei Wochen später stellten Schülerinnen und Schüler beim MICT-SETA-4IR-Symposium samt IoT-Hackathon eine Smart-Farm-Lösung auf Basis unserer Hardware vor. Derselbe rote Faden – Sensoren, Regeln, Pflanzen, Daten – zieht sich vom Computerraum einer Grundschule bis zu einem nationalen Symposium.

Sehen Sie sich unser Smart-Farming-Programm und die Hydroponik fürs Klassenzimmer an oder fragen Sie nach einer Partnerschaft.