La South African EdTech Week 2025 s'est tenue du 28 au 30 octobre au Brickfield Canvas d'UVU Africa, au Cap, pour sa quatrième édition, à l'initiative d'Injini en partenariat avec la Mastercard Foundation et UVU Africa. Sheen y exposait.

Le thème valait argument

Le thème 2025 était "Building EdTech Readiness in Under-Resourced Contexts", et c'est un énoncé plus tranchant qu'un thème de conférence ne l'est d'ordinaire. Le postulat : la technologie éducative peut combler de vrais écarts dans la scolarité sud-africaine, mais l'impact exige d'aller bien au-delà de l'accès. Les écoles, les enseignants et les élèves doivent être prêts à adopter et à intégrer ces outils de manière significative — ce qui suppose des données probantes, du renforcement de capacités et un soutien de l'écosystème, et pas seulement des appareils qui arrivent.

C'est une chose utile à faire méditer à une salle pleine d'entreprises edtech. C'est aussi, à peu de choses près, la leçon que nous apprenions à la dure toute l'année dans nos partenariats scolaires.

À quoi ressemble cette préparation vue du côté matériel

Notre stand était pratique, comme toujours — les cartes sorties, les montages en marche, et les visiteurs invités à mettre la main dessus. Mais les conversations à un événement pareil ne sont pas celles d'un salon scolaire. Enseignants, financeurs, fondateurs et personnels de département posent des questions sur ce qui ne figure pas sur l'affiche :

• Que se passe-t-il quand ça casse ? Dans une école aux ressources limitées, un kit irréparable est une perte définitive, pas un désagrément.
• De quoi a-t-il besoin pour fonctionner ? Bande passante, appareils, électricité et autorisations informatiques sont des contraintes bien réelles, et un outil qui présuppose les quatre est un outil réservé aux écoles bien dotées.
• Qui l'enseigne ? Non pas "y a-t-il une formation", mais : combien d'heures, qui les paie, et que se passe-t-il quand cet enseignant s'en va.
• Quelles sont les preuves ? Les réponses honnêtes sont courtes ici, et le secteur se porte mieux du fait que la question soit posée.

Pourquoi nous exposons à ce genre d'événement

L'argument commercial d'un stand à une semaine de l'edtech est modeste. La vraie raison, c'est que c'est l'un des rares endroits où ceux qui construisent les outils, ceux qui les financent et ceux qui doivent vivre avec se trouvent dans le même bâtiment pendant trois jours.

Sheen occupe une position inhabituelle dans cette salle : nous fabriquons le matériel, écrivons le curriculum et tenons nous-mêmes des salles de classe. Cela veut dire que lorsque quelqu'un décrit un mode de défaillance, nous pouvons généralement dire si nous l'avons rencontré — et quand ce n'est pas le cas, nous en entendons souvent parler avant la fin de la journée.

Notre réflexion de fond sur le sujet est à lire dans Insights, ou découvrez comment nos programmes scolaires traitent la formation et le support.