Toda empresa tiene un momento en el que el trabajo deja de ser un proyecto interno y se convierte en algo que otras personas pueden coger, dar la vuelta y someter a preguntas incómodas. Para Sheen, ese momento fue el 5 de febrero de 2025.

Una mesa, un proyector y una hilera de maletas azules

El montaje era deliberadamente poco vistoso: un portátil, un proyector y una hilera de maletas WhalesBot abiertas a lo largo de una mesa para que la gente pudiera meter la mano en ellas. El kit del módulo de IA, los controladores de la serie U, unos cuantos modelos que habíamos construido la noche anterior: todo dispuesto al alcance de la mano en lugar de tras una barrera.

Esa elección era la clave de todo. Llevábamos meses defendiendo internamente que la enseñanza de la programación y la robótica fracasa cuando se demuestra en vez de manipularse, y aquella era la primera ocasión de poner a prueba el argumento en una sala que no lo había oído antes.

Por qué empezamos con educadores y no con alumnos

Habría sido más fácil empezar con niños. Los niños son un público indulgente: dales un robot y la sesión funciona. Los educadores no son indulgentes, y precisamente por eso los queríamos primero. Las preguntas que nos devolvieron fueron las que importan:

• ¿Cuánto se tarda en llevar a una clase de treinta desde la caja sin abrir hasta un programa que funcione?
• ¿Qué pasa cuando se enchufa un cable al revés? ¿Se acaba la clase?
• ¿Quién lo arregla cuando algo se rompe en la sexta semana del trimestre?
• ¿Qué necesita realmente el primer día un docente sin experiencia en programación?

Aquel día no teníamos respuestas completas. Lo que teníamos era una lista muy clara de los problemas que tendríamos que resolver, escrita por las personas que iban a convivir con nuestras decisiones.

Qué cambió

De aquella primera salida salieron dos cosas, y las dos se quedaron.

La primera fue el convencimiento de que lo práctico gana siempre a una presentación de diapositivas. Nada en la sala cambió tanto el ambiente como el momento en que alguien dejó de mirar y se puso a construir. Todas las exposiciones, ferias y jornadas de puertas abiertas que hemos organizado desde entonces se han diseñado en torno a eso: los kits salen de las maletas y se espera que los visitantes los toquen.

La segunda fue una dirección de producto. Las fricciones que vimos encontrarse a la gente —conectores, cableado, tiempo de puesta en marcha— se convirtieron en el pliego de diseño que acabó produciendo sheenbot∞, nuestra propia placa nativa de IA, construida para que una clase pueda empezar con una idea y no con una resolución de problemas.

Seis semanas después, Sheen Academy abrió en Century City y los mismos kits llegaron a los pupitres para los primeros alumnos de pago. Pero el viaje empezó de verdad sobre una mesa plegable, ante un público que no nos debía nada.

¿Con curiosidad por saber en qué se convirtieron aquellas primeras sesiones? Echa un vistazo a nuestras clases semanales o ponte en contacto para llevar una sesión a tu colegio.