根据微软第三份年度《教育中的人工智能特别报告》（AI in Education Special Report），约九成学生、教育工作者和教育管理者表示已在学业中使用过人工智能。这项全球研究收集了来自K-12学区和高等教育机构的3000多名教师、学生及学校领导者的调查数据。

如此广泛的普及率表明，尽管学校系统仍在探讨课堂适度使用的相关政策，人工智能工具已迅速融入主流学术日常。对于学校管理层和课程规划人员而言，高基数的使用率意味着机构层面的挑战正日益从最初的“获取工具”转向在学习环境中进行“系统化融合”并制定明确的使用规范。