汉诺威研究公司（Hanover Research）的一份最新研究报告显示，尽管人工智能在K-12师生中的应用越来越普遍，但学校在正式监管方面面临重大不足。该研究发表在该机构的《K–12人工智能融合趋势》（K–12 AI Integration Trends）报告中，评估了课堂积极应用人工智能工具的现状。

调查结果表明，人工智能软件的快速普及已经超出了学校管理层的应对能力。汉诺威研究发现，在教育工作者的专业培训、合规使用框架以及明确的机构指导方面存在显著缺口。为了弥合学生使用与行政监管之间的脱节，该报告提出了一系列建议，旨在帮助学区管理者评估并规范其系统内的人工智能应用。

这些发现揭示了全球教育科技治理面临的一项长期挑战：在教育主管部门制定出明确的安全、伦理和教学指引之前，生成式及软件驱动的人工智能往往早已在学生和教师层面自发普及并进入课堂。