根据教学材料评审非营利组织EdReports发布的一份定性简报，在10家K-12课程和教育科技供应商中，仅有一家提供了能够证明其人工智能功能可改善学生学习成效的第三方证据。该评估对四家大型出版商、三家中型课程供应商和三家纯数字化教育科技公司的AI支持工具进行了审查，并对各家供应商的身份进行了匿名处理。

该报告强调了软件交付模式的操作性转变：课程供应商在未通知学校或未向管理人员提供选择加入（opt-in）控制权的情况下，直接将后台AI更新部署到面向教师和学生的产品中。尽管成熟的评估框架通常会对教育软件的学生隐私和数据安全进行审查，但该研究指出，目前缺乏一致的标准来验证AI附加功能是否能够强化学习效果或保持课程的一致性。

简报中引用的教育和市场分析人士警告称，未经核实的AI集成在采购与日常教学之间造成了质量保证断层。如果缺乏清晰、共通的教学效能指标，学校在引入此类工具时将面临风险——教学决策可能会被尚未经过教育成效检验的生成式功能所改变。