South African EdTech Week 2025 прошла с 28 по 30 октября в пространстве Brickfield Canvas организации UVU Africa в Кейптауне, уже в четвёртый раз; организатором выступила Injini в партнёрстве с Mastercard Foundation и UVU Africa. Sheen участвовала со стендом.

Тема и была аргументом

Темой 2025 года стало «Building EdTech Readiness in Under-Resourced Contexts» — формулировка более заострённая, чем обычно бывает у конференционной темы. Посылка такая: образовательные технологии способны закрыть реальные разрывы в южноафриканской школе, но для эффекта нужно куда больше, чем доступ. Школы, учителя и ученики должны быть готовы осмысленно принять и встроить эти инструменты — а это значит доказательства, наращивание компетенций и поддержка экосистемы, а не просто приехавшие устройства.

Залу, полному edtech-компаний, полезно посидеть с этой мыслью. И это, более или менее, тот самый урок, который мы весь год усваивали трудным путём в школьных партнёрствах.

Как готовность выглядит со стороны железа

Наш стенд был, как обычно, практическим: платы выложены, сборки работают, и от посетителей ждут, что они возьмут их в руки. Но разговоры на таком мероприятии не те, что на школьной выставке. Педагоги, доноры, основатели и сотрудники департаментов спрашивают о том, чего нет на плакате:

• Что будет, когда оно сломается? В школе с дефицитом ресурсов неремонтопригодный набор — это безвозвратная потеря, а не неудобство.
• Что нужно, чтобы это работало? Канал связи, устройства, электричество и разрешения от ИТ-службы — реальные ограничения, и инструмент, предполагающий наличие всех четырёх, — это инструмент только для обеспеченных школ.
• Кто это преподаёт? Не «есть ли обучение», а: сколько часов, кто за них платит и что будет, когда этот учитель уйдёт.
• Какие есть доказательства? Честные ответы здесь короткие, и отрасли только на пользу, что об этом спрашивают.

Зачем мы выставляемся на таких мероприятиях

Коммерческий смысл участия в неделе образовательных технологий скромен. Настоящая причина в том, что это одно из немногих мест, где люди, делающие инструменты, люди, которые их финансируют, и люди, которым с ними жить, три дня находятся в одном здании.

Sheen занимает в этом зале необычное положение: мы делаем железо, пишем учебную программу и сами ведём занятия. Значит, когда кто-то описывает сценарий отказа, мы обычно можем сказать, сталкивались ли мы с ним, — а если нет, то, как правило, услышим о нём до конца дня.

Наши более развёрнутые размышления на эту тему — в разделе Insights, а о том, как в наших школьных программах устроены обучение и поддержка, читайте отдельно.