1В хорошей команде не нужно, чтобы каждый умел всё.

Справедливо — это не значит, что каждый делает абсолютно одинаковый объём работы. Один ребёнок настраивает программу, другой собирает насадку, третий записывает результаты тестов. Всё это ведёт к одной общей цели — и даже тот, кто в чём-то очень силён, всё равно учится у других.

Справедливо ≠ все делают одно и то же количество работы.

2Хороший товарищ по команде помнит о своих обещаниях.

Весь сезон строится на четырёх-пяти небольших обещаниях в неделю: протестировать новую насадку, исправить программу движения по линии, найти информацию для Инновационного проекта, заполнить журнал испытаний. Команда добивается успеха не потому, что всё выполняется идеально, а благодаря ребятам, которые могут сказать: «Я пообещал — значит сделаю. А если не получается, я сразу скажу об этом».

Вовремя сказать — это тоже часть ответственности.

3«Это моя задача — поэтому, если не получается, я промолчу».

Эта привычка может стоить команде целого сезона. Ребёнок, который в одиночку сидит перед ноутбуком, пока робот в десятый раз поворачивает не туда, остаётся со своей проблемой один на один. Настоящий товарищ по команде скажет: «Я застрял — давайте разберёмся вместе?» Взяться за дело, попробовать, зайти в тупик и сразу рассказать об этом остальным.

Зайти в тупик — это нормально. Главное умение — вовремя сказать об этом.

4Хорошие команды тоже спорят.

Главное — не избегать споров, а учиться правильно спорить. «Заехать слева точно быстрее!» — «Нет, справа получается чаще!» Значит, протестируйте оба варианта по пять раз и запишите результаты. План А сработал три раза из пяти. План Б — пять из пяти. Спор решён, и никто не чувствует себя проигравшим.

Не спорьте о том, кто прав. Пусть всё решат испытания.

5Самому опытному участнику команды иногда нужно притормозить.

Фраза «Дай сюда, я соберу это за минуту» часто звучит правдиво, но так проще всего обидеть напарника. Фраза «Попробуй сам, а я подскажу первый шаг» займёт десять минут, но зато в команде появится ещё один умелый сборщик на весь оставшийся сезон.

Сделать самому — быстрее. Научить напарника — сделать команду сильнее.

6Одним детям нужно научиться уступать место другим. Другим — научиться делать шаг вперёд.

В каждой команде есть ребёнок, который держит идею при себе, потому что кажется, будто все вокруг знают больше. То же самое занятие, которое учит одного уступать место, учит другого проявлять себя — и в этом важны обе стороны.

Дай шанс другому — и используй свой.

7«Я сделал три дела. Почему он сделал только одно?»

Командная работа — это не простое деление поровну. Единственная задача одного ребёнка может заключаться в презентации Инновационного проекта — той самой части, которую судьи оценивают восемь минут. Разные задачи требуют разных усилий, и на каждом этапе сезона нужны разные люди.

1. 1. Все ли приняли участие?
2. 2. Справились ли они с тем, за что взялись?
3. 3. Принесло ли это пользу команде?

Разный вклад — одинаковая ценность.

8Поддерживайте, а не решайте за них.

Это правило для взрослых. Принимая решение за ребёнка, мы лишаем его возможности подумать и исправить всё самому. Правильный наводящий вопрос помогает найти собственный путь и развиваться в диалоге. Три вопроса дают больше, чем любой готовый ответ:

1. 1. Ты объяснил свою идею так, чтобы тебя поняли?
2. 2. Вы вдвоём попробовали сделать это двумя разными способами?
3. 3. Что ты скажешь своему товарищу по команде в следующий раз?

Направлять — да. Делать за него — нет.

Так что же такое хорошая командная работа в FLL?

Разные идеи, направленные к общей цели, позволяют достичь большего.

Кажется, что FLL — это просто про роботов. Но на самом деле здесь учатся справляться со сложными задачами вместе с другими людьми — и этот навык останется на всю жизнь.