Près de neuf élèves, enseignants et responsables éducatifs sur dix déclarent avoir déjà utilisé l'intelligence artificielle pour le travail scolaire, selon le troisième rapport spécial annuel de Microsoft, AI in Education Special Report. Cette étude mondiale a rassemblé les données d'une enquête menée auprès de plus de 3 000 enseignants, étudiants et dirigeants d'établissements, tant dans l'enseignement primaire et secondaire (K–12) que dans l'enseignement supérieur.

Ces chiffres d'adoption massive indiquent que les outils d'IA se sont rapidement généralisés dans les usages académiques, alors même que les systèmes scolaires continuent de débattre des politiques encadrant leur intégration appropriée en classe. Pour les administrateurs scolaires et les concepteurs de programmes, ce niveau d'utilisation de base élevé signale que les défis institutionnels passent progressivement de la question de l'accès initial à celle d'une intégration structurée et de directives claires pour l'IA dans les environnements d'apprentissage.