S'exprimant lors de la neuvième édition annuelle du Reagan Institute Summit on Education (RISE) à Washington, D.C., la présidente-directrice générale de Jobs for the Future (JFF), Maria Flynn, a appelé à intégrer une acculturation fondamentale à l'intelligence artificielle dans les cursus scolaires généraux, comparant sa nécessité future à celle de l'apprentissage de la dactylographie.

Les remarques de Maria Flynn font suite à un récent sondage Gallup montrant que si 51 % des parents font confiance aux établissements scolaires pour préparer les élèves aux technologies en général, seuls 34 % ont confiance dans la capacité de l'école à enseigner un usage efficace de l'IA, et à peine 27 % estiment que les établissements préparent les apprenants au monde du travail actuel. Pour combler ce fossé, Flynn a mis en avant plusieurs démarches institutionnelles déjà en cours, notamment l'intégration transversale de l'IA dans toutes les filières à Ohio State, le développement de programmes d'IA appliquée au Miami Dade College grâce à des financements de la National Science Foundation, et les modèles pédagogiques pionniers d'InnovateEDU pour le primaire et le secondaire.

Plutôt que de former les élèves à des tâches pointues et restreintes aux besoins d'un employeur, Flynn a souligné l'importance d'associer un socle académique fondamental à des compétences humaines durables — telles que l'adaptabilité et la résolution de problèmes —, tout en développant la découverte des métiers dès le collège pour pallier l'inertie systémique des politiques éducatives.