Le 4 juillet 2025, The Don Podcast a enregistré à Sheen Academy un épisode consacré à l'enseignement du codage et de la robotique, avec la participation de Sheen et d'Astrovos aux côtés d'élèves du programme.

Mettre les élèves devant le micro

La version évidente de cet épisode aurait consisté en des adultes expliquant pourquoi l'enseignement de la robotique compte. Cet épisode-là, nous l'avons tous déjà entendu. Ce qui a rendu celui-ci intéressant, c'est que les élèves étaient aussi à la table, en uniforme, avec à portée de main les robots qu'ils construisent.

Les enfants décrivent ce travail autrement que ceux qui le vendent. Ils parlent de la chose précise qui ne fonctionnait pas la semaine dernière et de la manière précise dont ils l'ont contournée. Ils n'ont aucune gêne à évoquer ce qu'ils ont trouvé difficile. C'est une bien meilleure publicité pour le domaine que n'importe quel discours d'adulte, précisément parce que ce n'est pas un discours.

Ce sur quoi la conversation revenait sans cesse

Les conversations enregistrées sur l'enseignement de la robotique convergent en général vers la même poignée de questions, et celle-ci n'a pas fait exception :

• Est-ce un loisir ou une voie professionnelle ? Pour la plupart des élèves, cela commence par un loisir. Ce qui change la donne, c'est de voir ces mêmes compétences rattachées à un métier qu'ils peuvent se représenter.
• Et les enfants qui ne sont pas « techniques » ? La prémisse est généralement fausse. La plupart des enfants qui se croient non techniques n'ont simplement jamais eu de porte d'entrée concrète.
• Cela relève-t-il de l'école ou du périscolaire ? Des deux, et la réponse honnête est que le bon cadre est celui auquel l'enfant peut réellement accéder.

Pourquoi nous acceptons ces invitations

Les podcasts, les passages radio et les rencontres avec le public n'inscrivent pas directement des élèves, et nous ne les mesurons pas ainsi. Ce qu'ils font, c'est atteindre le parent qui a entendu parler des cours de codage sans savoir s'ils conviennent à son enfant, ou l'enseignant à qui l'on a confié un programme de codage et de robotique sans budget ni formation.

Ce qui limite ce domaine en Afrique du Sud, ce n'est pas l'intérêt. C'est que les gens ignorent que la porte existe. Enregistrer dans la salle de classe, avec des élèves à la table et le matériel sur l'étagère derrière eux, est une façon de laisser cette porte ouverte.

D'autres conversations, démonstrations et coulisses sont disponibles sur notre chaîne YouTube et sur Instagram.