2026 年 3 月 14 日，Sheen参加了在 Du Rust Futura Academy 举办的“增长促就业”无人机未来工作坊暨科技职业认知日，活动从学校礼堂全程直播。

“增长促就业”是什么

“增长促就业”（Growth for Jobs，简称 G4J）是西开普省政府的经济增长战略：明确提出到 2035 年把全省经济做到一万亿兰特的规模、实际年增速保持在 4–6%，并有望创造 60 万个以上的就业岗位。技能发展贯穿其中，技术、农业和业务流程三大板块被列为年轻人进入职场的入口。

无人机培训正是这一战略中的一项具体内容——由 WCED 牵头推动，把无人机驾驶作为一条职业路径而非一项爱好介绍给学生。

为什么用无人机谈职业很合适

无人机在学校礼堂里能做到很少有技术做得到的事：它既能立刻让人惊艳，又立刻显得实用。看着它飞起来的学生，不需要别人再说服他这东西有意思。而且，和职业日上展示的许多内容不同，这些岗位是真实的、就在本地的、够得着的。

单是在西开普省，商用无人机的活儿就贯穿农业（作物普查、喷洒、产量监测）、测绘与建筑、基础设施巡检、生态保护和影视拍摄。入行凭的是遥控驾驶执照（Remote Pilot Licence），而不是一个四年制学位——这让它成为少数几种学生坐在座位上就能想象自己够得到的科技职业。

我们负责的那部分

我们和无人机项目并行，负责动手体验与职业认知这一块——礼堂地面上的穿越门和赛道标记、任何自主系统底下都少不了的机器人与编程，以及关于本省的科技职业究竟是什么样子的那场对话。

最后这一点是我们尽量小心处理的地方。职业日常常吹得太满：人人都会去做人工智能，人人都该学编程。学生分辨得出自己什么时候正在被推销。更有用的说法要窄得多，也更接近事实——这些是本地正在招人的行业，这是入行的资格门槛，这是这份工作每天真实的样子，而你此刻手里拿着的这个东西，就和它连着。

又是九年级

和塞雷斯（Ceres）的训练营一样，撬动点在于赶在选科把路封死之前触达学生。礼堂里的一架无人机是个好钩子，真正要紧的是紧跟着的那句话：想做这个，你得把数学留下。

在全国青年就业下滑的同一段时间里，西开普省的青年就业增长了 13.3%。机会是存在的。真正的缺口，横在这些机会和那些从没听说过自己也有资格的学生之间。

我们为学校和学区提供职业认知讲座、无人机与机器人工作坊——来找我们聊聊，或者看看我们的工作坊项目。