十月下旬举办的 SA EdTech Week 2025，把一个问题摆到了讨论的中心：在没有稳定电力、没有稳定网络、也没有专职 IT 人员的学校里，要让教育科技真正跑起来，究竟需要什么。这一周给出的诚实答案，与其说和应用软件有关，不如说和地基有关。在资源匮乏的学校，所谓准备度首先是基础设施问题、教师能力问题和耐用性问题，很久之后才轮到软件问题。

下面是对这次会议着重强调了什么、以及学校、学区和实施团队能拿它做什么的评论。文中刻意不偏向任何供应商。如果这个学期你的预算只够买一样东西，下面这些要点是想帮你把钱花在扛得住的地方。

SA EdTech Week 2025 关注的是什么

今年的主题设定，是资源匮乏环境下的教育科技准备度。这一周并没有去展示最新的平台，而是反复回到一件工具必须扛住的那些条件：时断时续的电、又细又有上限的带宽、多人共用的设备，以及只比自己班级提前学了一节课的老师。这是南非相当大一部分学校的现实，任何编程与机器人项目的推行，都该拿这个环境去检验。一件工具在网络良好的私立学校里光彩夺目，到了乡村学校却垮掉，那它根本谈不上被验证过。

贯穿全场的那条线很简单：按你手上这所学校来买，而不是按你看过的那场演示来买。剩下的要点，都是从这句话推出来的。

基础设施先于软件

最突出的主题是“基础设施优先”的设计思路。三条约束最要紧，而且它们能干净地对应到你该怎么评估即将引进的任何东西。

供电。即便拉闸限电已经缓解，计划内和计划外的停电仍然是校园日常的一部分。任何一断电就趴窝的东西都是负担。优先选用电池供电、或者能趁有电时充好再离线使用的设备，也优先选能撑完一整节课的套件。停电时还能继续工作的机器人主控板可以让课上下去；需要实时登录的云端工具做不到。

联网。把互联网当成时有时无的东西来对待。离线优先的工具、可以缓存或一次性下载的内容、以及不需要实时播放视频的活动，价值远高于一长串功能清单。如果一个平台在有流量上限的移动网络下没法用，那它对许多最需要它的学校来说就是没法用。

耐用性。套件会被摔、会在班级之间轮着用、会被塞进没有温湿度控制的柜子里。结实的做工、便宜又买得到的备件、以及简单的维修方式，任何时候都胜过娇气的硬件。从一开始就为耗材和更换件留出预算，别指望一整套班级教具能完好无损地撑到年底。

教师支持胜过工具数量

第二个主题同样贯穿始终：教师支持优先于工具数量。做得好的学校并不是设备更多，而是老师对手头那几样用得有底气。堆上三个只学了一半的平台，产出还不如一件老师真正吃透的工具。

这就改变了钱该往哪儿花。任何一笔教育科技预算，都该有相当一部分用在培训、备课时间、与 CAPS 编程与机器人课程标准对齐的教学材料，以及一个东西坏了老师能打电话找的人身上。硬件是推行中最容易的一环。围绕它的支持，才决定了三月拆开的箱子，到十月是不是还在每周使用。我们自己的学院就是照同一条原则搭起来的：先有一位能把课上下来的老师，再加上他真正维护得了的工具。

给资源匮乏学校的一份准备度清单

这个学期在批准任何一笔教育科技采购之前，先把下面这几条过一遍。如果一件工具有两条以上过不去，那它对你手上这所学校来说还没准备好。

• 供电测试：停电时它还能不能用——靠电池、整节课不插墙上插座。
• 离线测试：关掉网络，老师能不能把一整节课完整上完，需要时事后再同步。
• 耐用性测试：它扛不扛得住一次摔落、一个共用的柜子、以及一个学期的日常翻动；备件是不是便宜、在本地买得到。
• 教师测试：非专业出身的老师，经过一次短培训之后能不能把第一节课上下来，并且有纸质或离线的指引可以兜底。
• 维修测试：坏了一台之后，学校能不能自己修好或换掉，而不必寄出去等上几周。
• 课程测试：它对得上学生真正被考核的内容，而不只是对得上一场漂亮的演示。
• 总成本测试：你有没有把备件、耗材和培训都算进预算，而不只是套件的标价。

机器人套件在这张准备度图里的位置

实体的编程与机器人套件恰好很适合这些约束，这也是它们在这类讨论中反复出现的原因之一。一块烧录好程序后就能独立运行的主控板，上课时并不依赖实时联网；做工扎实的套件也扛得住共用教室里的粗手粗脚。sheenbot infinity 主控板当初的设计目标就是跨过这道门槛，你也该拿同一道门槛去要求任何替代方案。

如果你要给一个班配齐设备，思路应该是一套班级教具外加一点备件余量，而不是精确到每个学生一套，并且要为全年几次更换做好打算。我们怎么把套件和备件打包，可以在商城里看到，但更重要的一步是先试再铺开。一节体验课告诉你的准备度信息，比任何宣传册都多——所以在压上一个学期的预算之前，先来一次门槛很低的体验课或者一场假期工作坊，是合理的第一步。

要点

SA EdTech Week 2025 留下的长久信息是：准备度是在那些乏味的细节里挣来的。先照着供电、联网和耐用性去设计。在买下一件工具之前，先把钱花在教师和支持上。一切都拿你真正在办的那所学校去检验，而不是演示里的那所。做到这些，你引进的技术才真有机会在一年结束时还在被使用。想看sheen团队更多实操性的笔记，请关注新闻中心。