2025年南非教育科技周于10月28日至30日在开普敦 UVU Africa 的 Brickfield Canvas 举行，今年是第四届，由 Injini 联合万事达卡基金会与 UVU Africa 共同举办。Sheen参展。

主题本身就是论点

2025年的主题是“在资源匮乏的环境中建设教育科技准备度”，它比一般的会议主题要尖锐得多。它的前提是：教育科技确实能弥合南非学校教育中的真实差距，但要产生影响，光是“用得上”远远不够。学校、教师和学生必须准备好，才谈得上有意义地采用和整合这些工具——这意味着证据、能力建设和生态支持，而不只是设备到货。

让满屋子的教育科技公司坐下来面对这句话，是件有用的事。而这差不多也正是我们这一整年在学校合作里吃着苦头学到的道理。

从硬件这一端看，准备度是什么样

我们的展台一如既往以动手为主——板子摆出来，作品跑起来，来的人都得自己上手。但这类活动上的对话，和学校展会上的不一样。教育工作者、出资方、创业者和教育部门的人问的，都是海报上没有的那些部分：

• 坏了怎么办？在一所资源匮乏的学校里，一套修不好的器材是永久损失，不是一点小麻烦。
• 跑起来需要什么？带宽、设备、电力和 IT 权限都是实打实的约束，一个默认这四样都具备的工具，只是给资源充足的学校用的工具。
• 谁来教？问的不是“有没有培训”，而是：多少课时、谁出钱，以及那位老师走了以后怎么办。
• 证据在哪里？这里诚实的回答都很短，而这个领域正因为有人追问才会变好。

我们为什么要参加这类活动

参加一届教育科技周的商业理由并不充分。真正的原因是，这是少数几个能把做工具的人、掏钱的人和必须跟这些工具过日子的人，放进同一栋楼里待上三天的场合。

Sheen在那个房间里的位置有点特别：硬件是我们做的，课程是我们写的，课也是我们自己上的。这意味着当有人描述一种失败模式时，我们通常能说出自己有没有踩过；而没踩过的那些，一般当天结束之前就会听说。

我们在这个题目上更长篇的思考可以在洞察里读到，也可以看看我们的学校项目是怎么处理培训和支持的。