Ao discursar na nona edição anual do Reagan Institute Summit on Education (RISE), em Washington, D.C., a presidente e diretora-executiva (CEO) da Jobs for the Future (JFF), Maria Flynn, apelou à integração da literacia fundamental em inteligência artificial no ensino regular, comparando a sua necessidade futura às aulas elementares de dactilografia.

As declarações de Flynn surgem no seguimento de uma sondagem recente da Gallup que demonstra que, embora 51% dos encarregados de educação confiem nas escolas do ensino básico e secundário para preparar os alunos para a tecnologia em geral, apenas 34% se sentem confiantes na capacidade das escolas para ensinar o uso eficaz da IA, e somente 27% acreditam que as escolas preparam os estudantes para o atual mundo do trabalho. Para colmatar esta discrepância, Flynn destacou várias abordagens institucionais já em curso, incluindo a Ohio State a integrar a IA transversalmente nos cursos, o Miami Dade College a desenvolver programas de IA aplicada através de financiamento da National Science Foundation, e a InnovateEDU a ser pioneira em modelos pedagógicos para o ensino básico e secundário.

Em vez de formar os alunos para tarefas restritas e específicas de determinados empregadores, Flynn salientou a importância de conjugar as bases académicas com competências humanas duradouras — como a adaptabilidade e a resolução de problemas —, expandindo em simultâneo a exploração vocacional logo a partir do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico para contrariar o desfasamento sistémico nas políticas educativas.