Secondo un rapporto sulla connettività scolastica redatto da Connected Nation, quasi la metà degli studenti delle scuole pubbliche negli Stati Uniti non dispone di un accesso adeguato alla larghezza di banda ad alta velocità nelle proprie classi. Questa carenza si manifesta proprio mentre i distretti ampliano costantemente la propria dotazione tecnologica didattica, introducendo applicazioni cloud, video in streaming, strumenti di intelligenza artificiale e dispositivi connessi che impongono un carico senza precedenti sulle reti locali.

I dati evidenziano un divario emergente tra le ambizioni dei software educativi e la reale prontezza dell'infrastruttura di rete fisica, in particolare nei distretti con risorse limitate. Poiché i nuovi strumenti didattici spostano l'elaborazione e l'erogazione dei servizi sul cloud, i colli di bottiglia della connettività di base determinano sempre più spesso se gli studenti possano accedere o meno in modo affidabile ai moderni programmi didattici digitali.