Douze leçons au cours desquelles une classe gère une véritable entreprise — une table hydroponique dont elle calcule les coûts, fixe les prix et vend les produits. À la semaine cinq, il leur manque R45 alors que R281 de bénéfices sont en route, et ils découvrent ce qui cause réellement la faillite des petites entreprises.
Nouveau cours pilote · Réservations ouvertesChaque leçon apporte exactement une idée commerciale et une idée de programmation. Rien n'est simulé sur une fiche d'exercices — chaque coût, chaque prix et chaque déficit se produit sur du matériel que les élèves ont entre les mains.
Une caisse sur laquelle on peut appuyer. Puis la répartition qui décide de tout : R1 150 de matériel que l'on garde, R195 de graines et de nutriments que l'on dépense à nouveau. Seule la deuxième partie doit entrer dans le prix de ces légumes verts.
Une table · sans réseau
Les tables achètent les unes aux autres par radio. L'une devient le fournisseur et propose un prix ; les autres commandent du stock, prennent trente jours pour payer et regardent une pompe s'arrêter pendant un délestage électrique.
Radio de carte à carte · toujours hors ligne
Les tables se connectent au WiFi et s'abonnent à un flux de demande contrôlé par l'enseignant. Marge brute contre marge nette, retour sur investissement d'une deuxième table — puis vingt-cinq stands commercent durant la même journée de marché.
WiFi · flux en direct · tableau de bord
Le projet final n'est pas évalué sur la quantité vendue. Il est évalué sur le bénéfice net — avec une règle d'or : si vous tombez à court de liquidités, vous n'obtenez aucun point. Voici les vrais chiffres d'une saison de huit cycles.
| Est resté à un | En a acheté un deuxième | |
|---|---|---|
| Cycles survécus | 8 | 6 |
| Sachets vendus | 198 | 147 |
| Trésorerie la plus basse | R1 500 | −R225.55 |
| Terminé le | R2 061.30 | −R225.55 |
| Score | +R561.30 | No score |
Le stand qui s'est agrandi a immédiatement doublé sa facture de semences, puis trois jours de marché pluvieux sont arrivés et il n'y avait personne pour acheter les sachets supplémentaires. Il a fermé au cycle six en ayant vendu moins de sachets que le stand resté modeste.
Les élèves ont 34 sachets qui ont coûté R195 à faire pousser et un stand qui coûte R90 quoi qu'il arrive. Ils écrivent leur règle de tarification sur papier avant d'écrire le moindre bloc. Ensuite, le marché s'ouvre.
Le flux s'ouvre. Chaque stand s'y abonne, et le premier prix ainsi que le nombre d'acheteurs s'affichent sur les vingt-cinq cartes au même instant.
Pluie. L'enseignant appuie sur une touche et le nombre d'acheteurs est divisé par deux. Les légumes verts ne se conservent pas, chaque stand doit donc décider : baisser le prix pour écouler le stock, ou le maintenir et tout perdre.
Délestage électrique. Le battement de cœur de la pompe s'arrête. Les niveaux d'eau affichent toujours des valeurs parfaitement normales, et les établis qui ont construit le chien de garde (watchdog) à la leçon 8 sont les seuls à s'en rendre compte.
Fête de l'école. Une foule arrive et elle est prête à payer plus cher — mais vous ne pouvez vendre que ce que vous avez fait pousser, et le stand qui a bradé ses prix le jour de pluie n'a plus rien en stock.
Le marché ferme. Tout stand dont le solde est descendu en dessous de zéro affiche AUCUN SCORE. Les scores sont annoncés en fonction du bénéfice net, et le stand qui a le plus vendu n'est généralement pas le vainqueur.
Nous animons le premier Jour de marché avec votre enseignant, fournissons les cartes et laissons le cours dans votre LMS. Les parties 1 et 2 ne nécessitent aucune connexion Internet — juste une salle, les cartes et un enseignant prêt à faire pleuvoir exprès.
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