Die Birmingham City Schools (BCS) in Alabama haben sich mit der örtlichen gemeinnützigen Organisation Ed Farm zusammengetan, um die Bibliothek der South Hampton K-8 vollständig zu einer MINT-Werkstatt umzubauen. Das Projekt ist das erste seiner Art im Bundesstaat Alabama und baut auf einer strategischen Partnerschaft auf, die BCS und Ed Farm seit 2020 verbindet, um Lücken bei digitalen Kompetenzen zu schließen. Aus einer klassischen Bibliothek mit 20.000 Büchern wurde ein am Lernenden ausgerichteter Raum, der moderne Technik und Lernwerkzeuge einbindet, darunter:

• Werkzeuge für Robotik und Programmierung
• Greenscreens für die digitale Medienproduktion
• iPads und interaktive Geräte
• Eigene Fellowships für Lehrkräfte wie für Lernende

Die Initiative zeigt einen Wandel weg von oberflächlichen „Gerätelieferungen", bei denen Schulen Hardware ohne langfristiges Integrationskonzept erhalten, hin zu tragfähigen, infrastrukturell gestützten Bildungsmodellen. Indem die K-8-Lernenden unmittelbar an der Gestaltung des Raums beteiligt wurden, geht das Projekt strukturelle Ungleichheiten bei der Verteilung von MINT-Ressourcen an – besonders in Stadtteilen, die bei technologischen Investitionen historisch übergangen wurden. Es zeigt, wie klassische Schulbibliotheken als aktive, zukunftsfähige Lernorte neu genutzt werden können statt als statische Bücherlager.

Für südafrikanische Schulleitungen, die den nationalen Lehrplan für Coding und Robotik einführen, führt dieses Modell vor, wie vorhandene schulische Infrastruktur – etwa wenig genutzte Bibliotheksflächen – systematisch zu aktiven Technikzentren umgebaut werden kann.