TL;DR

• Begin ses weke vooruit beplan. Die skedule, nie die tegnologie nie, is wat die dag maak of breek.
• Hou die tema smal genoeg dat 'n span binne vyf minute kan begin, en oop genoeg vir tien verskillende antwoorde.
• Stel doelbewus gebalanseerde spanne van drie tot vier saam. Moenie vriendegroepe self laat kies nie.
• Publiseer die beoordelingsrubriek voordat enigiemand 'n reël kode skryf, en weeg "werk dit" swaarder as afronding.
• Beloon moeite, spanwerk en 'n duidelike demonstrasie, nie net die vinnigste kodeerders nie.

Wat 'n skoolhackathon werklik is

'n Skoolhackathon is 'n kort, gefokusde geleentheid waar leerders klein spanne vorm, 'n probleem kies, en teen die klok 'n werkende prototipe bou. Dis die hele idee: baie maakwerk, 'n vaste sperdatum, en 'n demonstrasie aan die einde. Dit kan in 'n enkele oggend loop of oor 'n paar klubsessies strek, en dit werk van die hoër laerskool tot heel deur die hoërskool solank jy die omvang by die ouderdom pas.

Die resep is maklik om te beskryf en maklik om verkeerd te kry. Gee leerders 'n duidelike tema, gebalanseerde spanne, 'n rubriek wat hulle kan sien, en net genoeg hardeware om iets werkliks te bou. Alles hieronder loop deur daardie resep, van ses weke vooruit tot prysuitdeling.

Kies 'n formaat wat by jou skool pas

Besluit voor enigiets anders oor die vorm van die geleentheid, want dit bepaal jou hele tydlyn. 'n Hackathon hoef nie 'n maraton te wees nie. Vir die meeste skole is die eerlike keuse tussen drie formate, en elkeen koop jou iets teen 'n prys.

Formaat	Goed vir	Voordeel	Pasop vir
Halfdag-sprint (omtrent drie uur)	Eerstetydters en jonger grade	Maklik om te beman, pas in een oggend, lae risiko	Spanne word skaars klaar, so hou die opdrag piepklein
Volle skooldag	'n Hele graad of 'n klubvertoning	Tyd vir 'n werklike bou en behoorlike demonstrasies	Energie sak ná middagete, so beplan blaaskanse en kos
Meersessie ('n paar weke se klubtyd)	Dieper, meer ambisieuse projekte	Minder gejaagd, ruimte om te herhaal en te toets	Momentum lek tussen sessies, en halfgeboude projekte het veilige berging nodig

As dit jou eerste poging is, hou die halfdag-sprint. 'n Klein geleentheid wat netjies klaarmaak, leer meer as 'n naweek wat by uur ses inmekaarstort.

Die ses weke se aftelling

Die meeste van die werk is logistiek, en logistiek beloon 'n kalender. Hier is 'n aftelling wat 'n enkele geleentheid gedurende kwartaal drie aanvaar, maar die fases skaal na enige datum.

Ses tot vier weke vooruit

Sluit die datum, die lokaal en die formaat vas. Maak dit klaar met almal wat die ruimte deel, en toets dit teen toetse en sportwedstryde. Stel die tema en die rubriek nou op, terwyl jy tyd het om te dink, nie die aand voor die tyd nie. Werk rofweg uit hoeveel leerders jy verwag en hoeveel volwassenes jy in die lokaal kan sit. Mik vir een mentor per drie of vier spanne sodat niemand twintig minute lank vasgevang sit nie.

Drie tot twee weke vooruit

Maak inskrywings oop en stel spanne saam. Stuur gesinne 'n kort nota oor tye, kos en wat om saam te bring. Tel jou hardeware en laai alles minstens een keer sodat jy die pap battery nou kry, nie op die dag nie. Werf beoordelaars vroeg, want besige volwassenes het kennisgewing nodig. Druk die rubriek of deel dit sodat leerders dit kan lees voordat hulle opdaag.

Die laaste week

Doen 'n proeflopie van presies die tegnologie wat leerders gaan gebruik: teken in, maak die redigeerder oop, koppel een bord, loop een program. As dit op jou masjien misluk, sal dit op dertig misluk. Berei 'n eenvoudige lopende program met tye voor, en plak dit teen die muur. Sorteer ekstra stelle, kabels en laaiers uit, en merk 'n boks daarvoor.

Op die dag

Begin met 'n tienminute-inligtingsessie: die tema, die reëls, die rubriek, en wanneer die klok stop. Staan dan uit die pad. Hou 'n sigbare aftelling, roep die halfpadpunt uit, en gee 'n stewige vyftienminute-waarskuwing voor kodevries. Hou die laaste blok vir demonstrasies en beoordeling opsy sodat die dag nie oorloop nie.

Stel 'n tema met grensdrade

'n Goeie tema is 'n heining, nie 'n hok nie. Te vaag ("bou iets oulik") en die helfte van die spanne spandeer 'n uur om te besluit wat om te doen. Te styf ("bou 'n lynvolgende robot wat twee keer links draai") en elke projek lyk dieselfde. Mik vir 'n opdrag met 'n duidelike onderwerp en baie ruimte, soos "help iemand in ons skool", "maak ons klaskamer veiliger", of "iets wat op sy omgewing reageer".

Gee elke span 'n eenbladsy-opdrag met die tema, die beperkings, die sperdatum en die rubriek daarop. Voeg twee of drie voorbeeldrigtings by sodat senuweeagtige spanne 'n vertrekpunt het, en maak duidelik dat dit sade is, nie die enigste opsies nie.

Stel spanne doelbewus saam

Spanne van drie tot vier is die soetkol. Pare raak sonder idees en rolle; vyftalle laat iemand ledig. Weerstaan die versoeking om leerders hul eie groepe te laat kies, want vriendetrosse sorteer hulself gewoonlik in die selfversekerdes en die uitgelatenes. Meng ervaringsvlakke en gee elke span minstens een leerder wat al voorheen gekodeer het en een wat nie het nie.

Ken ligte rolle toe sodat niemand wegkruip nie: 'n bouer, 'n kodeerder, 'n notuleerder en 'n aanbieder, wat kan roteer as jy wil. Rolle tel die meeste vir die demonstrasie, wanneer 'n stil span met 'n uitstekende projek steeds kan verloor omdat niemand voorberei het om dit te verduidelik nie.

Beoordeel met 'n rubriek wat leerders kan sien

Die enkele grootste billikheidsverbetering is om die rubriek te wys voordat leerders begin. Dit verander beoordeling van 'n raaisel in 'n teiken. Hou dit by 'n handvol kriteria, gee elkeen 'n punt op 'n klein band soos nul tot vyf, en weeg dié wat werklike werk beloon.

• Werk dit? 'n Rowwe ding wat loop, klop 'n pragtige ding wat nie loop nie. Weeg dit die swaarste.
• Probleempassing. Spreek die bouwerk werklik die tema aan, of het die span in 'n spoggerige sytog afgedwaal?
• Kreatiwiteit. Beloon 'n ongewone benadering, nie net meer kenmerke nie.
• Spanwerk. Kon elke lid 'n deel daarvan verduidelik? Dit ontmoedig stilweg dat een leerder alles doen.
• Demonstrasie. 'n Duidelike verduideliking van negentig sekondes met 'n lewendige lopie.

Lig jou beoordelaars in om vrae te vra eerder as om na foute te jag, en om elke span dieselfde te behandel. Twee beoordelaars per span, wat onafhanklik punte gee en dan vergelyk, stryk die streng en die sagte merker uit.

Hardeware en logistiek

Hardeware is waar goeie planne stilweg sterf, so hanteer dit as 'n taak op sy eie. Werk uit wat elke span nodig het, en voeg dan 'n marge by. 'n Klasstel van tien stelle vir agt spanne beteken twee ekstras wanneer, nie as nie, iets breek. Laai alles die dag voor die tyd, merk kabels, en hou 'n herstelboks met ekstra leidrade, 'n skroewedraaier en band.

Programmeerbare borde hou 'n hackathon fisies in plaas daarvan om dit op 'n skerm vas te vang. 'n Konsekwente stel, soos die sheenbot∞-bord, beteken een stel instruksies en een aantekenvloei om te leer, eerder as vyf verskillende opstellings om gelyktydig te ontfout. As jy 'n klasstel aanvul of verslete leidrade vervang, spaar die onderdele en stelle in die winkel jou 'n gejaag die week voor die tyd. Wat jy ook al gebruik, standaardiseer op een platform sodat jou mentors nie heeldag tussen stelsels vertaal nie.

Een kragnota vir Suid-Afrikaanse lokale. Beplan vir beurtkrag: ken jou gleuf, laai vooraf, en hou 'n ontkoppelde noodtaak gereed sodat 'n onderbreking van twee uur nie die geleentheid laat sink nie.

Pryse wat saak maak

Pryse stel die toon, wees dus versigtig oor wat jy beloon. As die enigste trofee na die gladste bouwerk gaan, leer jy almal anders dat hulle hul dag gemors het. Versprei erkenning oor kategorieë sodat meer spanne raakgesien voel wanneer hulle loop: beste oplossing vir die tema, mees kreatiewe idee, beste spanwerk, beste demonstrasie, en 'n beoordelaarskeuse vir die span wat van 'n ramp herstel het.

Hou die pryse self beskeie. Sertifikate, 'n klein stelonderdeel, of die reg om by saalbyeenkoms te demonstreer werk almal. Wat leerders werklik onthou, is om opgeroep te word en hul werk op die naam genoem te hoor, nie die waarde van die item nie.

Algemene maniere waarop dit misluk

• Omvangkruip. Spanne beplan 'n katedraal en maak 'n deurkosyn klaar. Druk almal om binne die eerste halfuur 'n "kleinste werkende weergawe" te benoem.
• Die stil klaploper. Rolle en die spanwerkkriterium vang dit, maar 'n mentor moet ook die leerder raaksien wat stil geword het en hom weer intrek.
• Tegnologie wat aan die begin misluk. Negentig minute verloor aan aantekeninge is die klassieke een. Jou proeflopie in die laaste week bestaan om juis dit te voorkom.
• Beoordeling wat lukraak voel. 'n Sigbare rubriek en twee beoordelaars per span los die meeste gemompel op.
• Geen tyd om aan te bied nie. As spanne tot met die klok bou, verdwyn die demonstrasies en die leer saam met hulle. Beskerm die laaste blok meedoënloos.

Kernboodskap

'n Skoolhackathon is meestal projekbestuur met 'n aftelklok. Begin ses weke vooruit, kies 'n formaat wat jy werklik kan beman, stel 'n tema met grensdrade, stel spanne doelbewus saam, en beoordeel teen 'n rubriek wat almal gesien het. Kry dít reg en die tegnologie sorg meestal vir homself. As jy eerder die ritme wil dophou voordat jy jou eie aanbied, gebruik ons vakansiewerkswinkels dieselfde bou-en-demonstreer-vorm op kleiner skaal, en jy kan meer organiseerdersnotas op die nuuskamer lees.

Gereelde vrae

Hoe lank moet 'n eerste skoolhackathon wees?

'n Halwe dag. Omtrent drie gefokusde ure is genoeg vir jonger spanne om iets te bou en te demonstreer sonder om uit te brand, en kort genoeg dat jy dit kan beman en kan herstel as die tegnologie stout raak. Rek dit eers na 'n volle dag sodra jy een aangebied het en jou knelpunte ken.

Moet leerders eers weet hoe om te kodeer?

Nie almal nie. Gemengde spanne werk die beste, met minstens een leerder wat al gekodeer het om die res te ontknoop. As die meeste van jou leerders nuut is, hou 'n kort opwarmsessie op dieselfde gereedskap 'n week voor die tyd, sodat die hackathon oor idees gaan en nie oor leer aanteken nie. 'n Enkele proefklas is 'n lae-verbintenis-manier om te peil waar 'n groep is voordat jy die geleentheid beplan.

Hoeveel mentors het ek nodig?

Rofweg een volwassene per drie of vier spanne. Minder as dit en leerders sit vas; mentors is daar om vrae te vra en te stoot, nie om te bou nie. Senior leerders en 'n paar gewillige ouers tel almal.

Wat as die krag middel-in die geleentheid afgaan?

Aanvaar dit sal, en beplan daarom. Laai borde en skootrekenaars die dag voor die tyd, ken jou beurtkraggleuf, en hou 'n ontkoppelde taak gereed, soos om die ontwerp te skets of die demonstrasie te beplan, sodat 'n onderbreking 'n pouse word eerder as die einde van die dag.

Moet daar 'n enkele wenner wees?

Verkies eerder verskeie kategorieë bo een groot prys. Beste temapassing, mees kreatief, beste spanwerk en beste demonstrasie laat meer spanne met iets loop, en hulle beloon die gedrag wat jy werklik wil hê. 'n Enkele wenner sê vir elke ander span die dag was gemors.