Skryf jou kind in vir 'n kwartaal robotika en jy koop 'n ritme, nie 'n stel losstaande lesse nie. 'n Goed beplande program loop volgens 'n vorm wat jy kan voorspel: 'n paar weke om in te skakel, 'n blok kernvaardighede, 'n langer bouprojek, en 'n uitstalling om af te sluit. Sodra jy daardie boog ken, is dit maklik om te sien of 'n klas dryf en of dit jou kind werklik êrens heen neem. Hier is hoe 'n volle kwartaal van binne lyk, en die twee oomblikke waar jy moet gaan kyk.

Die vorm van 'n goeie kwartaal

'n Suid-Afrikaanse skoolkwartaal duur omtrent tien weke. 'n Naskoolse akademie pas gewoonlik daarby in, een les per week, elk sowat 'n uur. Oor daardie tien sessies beweeg 'n goeie kwartaal deur vier fases: inskakeling, vaardigheidsblokke, 'n projekboog en 'n uitstalling. Die vroeë weke is breed en vergewensgesind. Die latere weke vernou na een ding wat elke kind bou en kan verduidelik. Die doel is nie om die meeste funksies te dek nie. Dit is om elke leerder met 'n voltooide projek te laat en met die woordeskat om te kan praat oor hoe dit werk.

Weke 1 tot 2: inskakeling en 'n basislyn

Die eerste twee weke gaan oor mense en gewoontes, nie oor swaar inhoud nie. 'n Goeie instrukteur bestee hulle daaraan om uit te vind waar elke kind werklik is: wie het al voorheen gekodeer, wie ontmoet 'n robot vir die eerste keer, wie moet versigtig gepaar word. Lesse is kort en wen vroeg. Prop 'n bord in, laat 'n liggie flikker, dryf 'n motor, lees 'n knoppie. Niemand behoort die eerste sessie te verlaat sonder om iets te laat beweeg het nie.

As jou kind nog nooit hieraan geraak het nie, is 'n enkele proefklas die laerisiko-manier om te sien hoe hulle daarby aanpas voordat jy tot 'n hele kwartaal verbind. Inskakeling wat goed gedoen word, beteken week drie verloor nie die senuweeagtiges nie.

Weke 3 tot 6: vaardigheidsblokke

Die middel van die kwartaal is waar die werklike onderrig gebeur. Hierdie weke word as vaardigheidsblokke georganiseer, elkeen 'n selfstandige idee met 'n klein bouprojek daaraan gekoppel. 'n Tipiese verloop: insette en uitsette, dan lusse, dan veranderlikes en voorwaardes, dan sensors. Elke blok eindig met iets wat werk, sodat die leer aan 'n resultaat geanker word eerder as aan 'n werkkaart.

Hardeware maak hier net saak in soverre dit uit die pad moet bly. 'n Bord soos die sheenbot infinity, wat 'n kind met sleep-en-los-blokke en later met teks kan programmeer, laat dieselfde stel 'n beginner én 'n terugkerende leerder deur baie verskillende lesse dra. Goeie akademies hou 'n klasstel aan sodat niemand ledig sit en wag vir 'n toestel nie.

Weke 6 tot 9: die projekboog

Iewers om en by week ses draai die kwartaal. In plaas van 'n nuwe onderwerp elke week, kies leerders 'n projek of kry hulle een, en hulle bestee verskeie sessies daaraan: 'n reaksietydspeletjie, 'n afstandalarm, 'n klein lynvolgende voertuig, 'n weervertoning. Dít is die deel wat ouers onderskat. Om vaardighede aaneen te ryg tot een werkende ding is moeiliker en waardevoller as enige enkele les, en dit is waar kinders werklike foute teëkom en leer om kalm te ontfout. Verwag dat sommige weke rommelrig lyk. 'n Projek wat te maklik bymekaarkom, was waarskynlik te klein.

Week 10: die uitstalling

Die kwartaal behoort met 'n uitstalling te eindig, nie met 'n toets nie. Elke kind demonstreer wat hulle gebou het en sê 'n paar sinne oor hoe dit werk en wat langs die pad verkeerd geloop het. Dit het nie 'n gehoor van honderde nodig nie. 'n Vertrek vol ouers en die ander klas is genoeg. Die uitstalling is waar die kwartaal se leer sigbaar word, en dit gee elke leerder 'n duidelike wenpaal om van week ses af na te mik.

Wat om teen week 4 en week 10 na te gaan

Jy hoef nie die kode te verstaan om te weet of 'n kwartaal werk nie. Twee inloerings vertel jou die meeste daarvan. Teen week 4 behoort jou kind vir jou iets kleins te kan wys wat loop en in hulle eie woorde een ding te kan verduidelik wat hulle dit laat doen het. As hulle vier weke later na niks kan wys wat hulle gebou het nie, beweeg die klas te stadig of verloor dit hulle. Teen week 10 behoort hulle een voltooide projek te hê waarop hulle 'n bietjie trots is en waardeur hulle kan praat sonder dat die instrukteur elke stap voorsê.

• Week 4: 'n werkende minibouprojek en 'n sin oor hoe dit werk.
• Week 4: hulle kan minstens een idee noem wat hulle geleer het, soos 'n lus, 'n sensor of 'n veranderlike.
• Week 10: een voltooide projek, gedemonstreer deur die kind, nie deur die onderwyser nie.
• Week 10: hulle kan 'n fout beskryf wat hulle teëgekom het en hoe hulle dit reggemaak het.
• Deurgaans: hulle kom huis toe en praat meer daaroor as wat hulle daaroor kla.

Waar 'n kwartaal in die jaar inpas

Vier kwartale maak 'n jaar, en 'n goeie akademie beplan hulle om op mekaar te bou eerder as om te herhaal. Die eerste kwartaal lê blokke en basiese elektronika neer. Latere kwartale voeg sensors, meer ambisieuse projekte en teksgebaseerde kode by vir dié wat gereed is om aan te beweeg. As jou gesin nog nie tot 'n volle weeklikse kwartaal kan verbind nie, is 'n skoolvakansiewerkswinkel 'n korter oprit wat steeds in 'n voltooide bouprojek eindig; ons vakansiewerkswinkels loop oor die somer- en wintervakansies. Die volle weeklikse program is op die akademie-bladsy.

Kernboodskap

'n Robotikakwartaal is nie tien onverwante lesse nie. Dit is een boog van inskakel tot uitstal: inskakeling, vaardigheidsblokke, 'n projek, 'n uitstalling. Loer in teen week vier vir 'n klein werkende bouprojek, en teen week tien vir 'n voltooide een wat jou kind kan verduidelik. As albei daar is, het die kwartaal sy werk gedoen, ongeag watter kenteken of handelsmerk op die doos staan.