Op 4 Julie 2025 het The Don Podcast 'n episode oor kodering- en robotika-onderwys by Sheen Academy opgeneem, met Sheen en Astrovos wat saam met leerders uit die program deelgeneem het.

Om studente voor die mikrofoon te sit

Die eenvoudige weergawe van hierdie episode sou volwassenes gewees het wat verduidelik waarom robotika-onderwys saak maak. Ons het almal daardie episode al gehoor. Wat hierdie een die moeite werd gemaak het, is dat die leerders ook aan die tafel gesit het, in uniform, met die robotte wat hulle bou binne bereik.

Kinders beskryf hierdie werk anders as die mense wat dit verkoop. Hulle praat oor die spesifieke ding wat verlede week nie wou werk nie en die spesifieke manier waarop hulle daarom gekom het. Hulle is nie skaam oor die dele wat hulle moeilik gevind het nie. Dit is 'n veel beter advertensie vir die veld as enige volwasse aanbieding, juis omdat dit nie aangebied is nie.

Waarna die gesprek telkens teruggekeer het

Opgeneemde gesprekke oor robotika-onderwys neig om op dieselfde handvol vrae uit te loop, en hierdie een was geen uitsondering nie:

• Is dit 'n stokperdjie of 'n loopbaanpad? Vir die meeste leerders begin dit as die eerste. Wat dit verander, is om dieselfde vaardighede gekoppel te sien aan 'n werk wat hulle hulle kan voorstel.
• Wat van kinders wat nie "tegnies" is nie? Die uitgangspunt is gewoonlik verkeerd. Die meeste kinders wat glo hulle is nie tegnies nie, het eenvoudig nog nooit 'n praktiese ingangspunt gehad nie.
• Hoort dit in die skool of ná skool? Albei, en die eerlike antwoord is dat watter een 'n kind werklik kan bereik die regte een is.

Waarom ons ja sê vir hierdie dinge

Podsendings, radiogeleenthede en gemeenskapsgesprekke skryf nie studente direk in nie, en ons meet hulle nie so nie. Wat hulle wél doen, is om die ouer te bereik wat van koderingklasse gehoor het en geen idee het of dit vir hulle kind is nie, of die onderwyser wat 'n kodering- en robotikakurrikulum gekry het sonder begroting en sonder opleiding.

Baie van wat hierdie veld in Suid-Afrika beperk, is nie belangstelling nie. Dit is dat mense nie weet die deur bestaan nie. Om in die klaskamer op te neem, met leerders aan die tafel en die stel op die rak agter hulle, is een manier om die deur oop te laat.

Meer gesprekke, demonstrasies en agter-die-skerms-materiaal is op ons YouTube-kanaal en Instagram.