阿拉巴马州的伯明翰市学区（BCS）与当地非营利组织 Ed Farm 合作，对 South Hampton K-8 学校的图书馆完成了一次以 STEM 为核心的彻底改造。该项目在阿拉巴马州属于首例，建立在 BCS 与 Ed Farm 自 2020 年起为弥合数字技能差距而结成的战略伙伴关系之上。这里原本是一座藏书两万册的传统图书馆，重新设计后的空间以学生为中心，整合了多种现代技术与学习工具，包括：

• 机器人与编程工具
• 用于数字媒体制作的绿幕
• iPad 与互动设备
• 面向教师和学生的专项研修计划

这一举措体现了教育领域正在告别浮于表面的“发设备”做法——学校拿到硬件，却没有长期的整合计划——转向可持续、有基础设施支撑的教育模式。项目让 K-8 阶段的学生直接参与实体空间的设计过程，正面回应了 STEM 资源分配中的系统性不平等，尤其是在历来被技术投资忽视的社区。它也表明，传统的学校图书馆可以被重新定位为活跃的、面向未来的学习生态，而不只是静态的藏书仓库。

对正在推进本国编程与机器人课程落地的南非学校管理者来说，这一模式展示了如何把现有的校园设施——比如利用率不高的图书馆空间——系统地改造成活跃的技术中心。