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通过代码与机器人培养商业思维

账面盈利,兜里没钱。

包含 12 节课的真实商业运营项目——学生利用水培种植台完成成本核算、产品定价与销售。在第 5 周,他们账面有 R281 利润在途,兜里却短缺 R45 现金,从而真正领悟导致小微企业倒闭的根本原因。

全新试点课程 · 现已开放预订
适合对象
10–15 岁 · 5–9 年级
课程内容
12 节课 · 3 个阶段
课时时长
一个学期 · 每节课 45–60 分钟
硬件套件
每位学生一块开发板
没有硬件开发板?
直接在浏览器中运行
课程标准
经济管理与数学 · 对齐 CAPS 标准
循序渐进的学习路径

从单张种植台到热闹的市集日。

每节课都精准融合一个商业概念和一个编程概念。绝非纸上谈兵的模拟题——每一笔成本、每一次定价、每一笔资金短缺,都真真切切发生在这群学生手中的硬件上。

第 1 阶段第 1–4 课

打造你的专属种植台

第 2 课 · 长期资产 vs 重复消耗的支出
第 2 课 · 长期资产 vs 重复消耗的支出

一个可以按下的收银机。接下来是决定一切的核心拆分:价值 R1 150 的种植台资产归你保留,价值 R195 的种子与营养液耗材需要不断复购。只有第二笔支出,才能算进这批蔬菜的销售定价里。

单张种植台 · 无需网络

第 2 阶段第 5–8 课

供应链运转

第 5 课 · 种植户读取供应商报价
第 5 课 · 种植户读取供应商报价

种植台之间通过无线电进行采购。其中一个化身供应商并给出报价;其余的负责订购库存,享受 30 天账期,还要直面水泵在限电停电时罢工的突发状况。

板对板无线电通信 · 依然离线可用

第 3 阶段第 9–12 课

市集日

第 10 课 · 实验台上的利润表
第 10 课 · 实验台上的利润表

种植台连接 WiFi,订阅由老师控制的市场需求数据。毛利率与净利率的权衡、第二张种植台的投资回收期——随后,25 个摊位在同一个市集日里各显神通。

WiFi · 实时数据源 · 仪表盘

学有所获的核心课程

他们最初都想扩大种植。结果种得更少的那一组却活了下来。

大作业的得分不看你卖了多少,而是看净利润——但有一条硬性规则:一旦现金流断裂破产,得分为零。以下是一个包含 8 个周期的真实经营数据。

单试验台与双试验台对比,相同季节,相同需求
单试验台与双试验台对比,相同季节,相同需求
一个完整季度 · 八个周期
保持单台加购第二台
存活周期86
售出袋数198147
最低现金R1 500−R225.55
期末结余R2 061.30−R225.55
最终得分+R561.30No score

扩大规模的摊位种子成本立刻翻倍,随后连续迎来了三个下雨的集市日,多出来的蔬菜根本卖不出去。它在第 6 周期就倒闭了,总销量甚至比保持小规模的摊位还要少。

结业综合项目

集市日。

学生手头有 34 袋蔬菜(种植成本 R195),摊位固定成本无论如何都要 R90。在编写任何代码积木之前,他们必须先在纸上写下定价策略。随后,集市开市。

  1. 00:00

    数据流开启。每个摊位都完成订阅,起拍价和买家数量同时推送到全部 25 块开发板上。

  2. +04:00

    下雨了。老师按下一个按键,买家瞬间减半。新鲜蔬菜无法长期保存,每个摊位都必须迅速决断:是降价清仓,还是硬撑着看它烂掉。

  3. +08:00

    轮流停电。水泵心跳信号中断。水位读数看起来一切正常,只有在第 8 课中构建了看门狗机制的试验台及时发现了异常。

  4. +12:00

    学校义卖会。大批人群涌入且愿意出高价——但你只能卖现有库存,而在雨天盲目低价抛售的摊位此时早已无货可卖。

  5. +15:00

    集市收市。任何现金变负的摊位均显示“无成绩(NO SCORE)”。最终根据净利润公布排名,而销量最高的摊位往往不是赢家。

将课程引入您的学校

预约试点学期。

我们将与您的老师一起开展首个“集市日”,提供所需硬件,并将课程导入您的 LMS 系统。第 1 和第 2 部分完全无需网络连接——只需一间教室、几块开发板,以及一位愿意“故意制造人工降雨”的老师。

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课程
账面盈利,兜里没钱。
年龄段
10–15 岁 · 5–9 年级
开发板
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