Quatro alunos do ensino secundário foram declarados vencedores da edição de 2026 do concurso de arte «Me, Myself, and AI», no America’s Youth AI Festival, em Boston. Organizado pelo Day of AI, pelo MIT RAISE, pela The School Superintendents Association e pelo Edward M. Kennedy Institute, o festival de três dias reuniu docentes, dirigentes escolares e alunos para debater que utilizações da IA são aceitáveis na sala de aula e qual o seu impacto social mais amplo. Os artistas vencedores — de escolas do Alabama, Nova Jérsia, Nova Iorque e Geórgia — apresentaram trabalhos que retratam a atual interação dos seres humanos com a inteligência artificial e antecipam de que forma a tecnologia poderá moldar as comunidades nos próximos 50 anos.

O concurso nasceu do AI and the Creative Arts Curriculum, um programa de cinco aulas desenvolvido pela iniciativa Responsible AI for Social Empowerment and Education (RAISE), do MIT, em conjunto com o Day of AI. Divulgadas em janeiro de 2025 para alunos a partir dos oito anos, as aulas orientam os estudantes na análise de conteúdos gerados por IA, no debate sobre autoria e originalidade e na produção de obras originais. Segundo o diretor executivo do Day of AI, Jeffrey Riley, as candidaturas não foram avaliadas pela sofisticação visual da geração automática em bruto, mas pelo processo, pela originalidade e pela integração autêntica da voz pessoal de cada aluno.

A iniciativa assinala uma evolução em curso no ensino da IA, que alarga a matéria para além da programação técnica e da mecânica dos prompts, entrando na análise crítica das fronteiras éticas e criativas. À medida que as ferramentas generativas se integram nos fluxos de trabalho digitais correntes, incorporar a avaliação crítica e a reflexão artística nos programas escolares prepara os alunos para lidar com as ferramentas algorítmicas de forma intencional, e não por dependência passiva.