Cuatro estudiantes de secundaria se han proclamado ganadores de la edición de 2026 del concurso de arte Me, Myself, and AI, celebrado en el America’s Youth AI Festival de Boston. Organizado por Day of AI, el MIT RAISE, The School Superintendents Association y el Edward M. Kennedy Institute, el festival reunió durante tres días a docentes, responsables de centros y alumnado para examinar qué usos de la IA son aceptables en el aula y cuál es su impacto social más amplio. Los artistas premiados —de centros de Alabama, Nueva Jersey, Nueva York y Georgia— presentaron piezas que retratan la relación actual de las personas con la inteligencia artificial y aventuran cómo podría moldear la tecnología a sus comunidades en los próximos 50 años.

El concurso nace del AI and the Creative Arts Curriculum, un programa de cinco sesiones desarrollado por la iniciativa Responsible AI for Social Empowerment and Education (RAISE) del MIT junto con Day of AI. Publicadas en enero de 2025 para alumnado a partir de ocho años, las sesiones guían a los estudiantes en el análisis de contenidos generados por IA, el debate sobre la autoría y la originalidad y la producción de obras propias. Según el director ejecutivo de Day of AI, Jeffrey Riley, las propuestas no se valoraron por la sofisticación visual de la generación bruta con IA, sino por el proceso, la originalidad y la integración auténtica de la voz personal de cada estudiante.

La iniciativa apunta a una evolución continua de la enseñanza de la IA, que amplía la materia más allá de la programación técnica y la mecánica de los prompts hacia el análisis crítico de los límites éticos y creativos. A medida que las herramientas generativas se integran en los flujos de trabajo digitales habituales, incorporar la evaluación crítica y la reflexión artística a los programas escolares prepara al alumnado para manejar las herramientas algorítmicas con intención deliberada y no por dependencia pasiva.