Casi la mitad del alumnado de los centros públicos de Estados Unidos carece de un acceso adecuado a un ancho de banda de alta velocidad en las aulas, según un informe sobre conectividad escolar elaborado por Connected Nation. Esta carencia coincide con la constante ampliación de la dotación tecnológica en las aulas por parte de los distritos escolares, que introducen aplicaciones en la nube, vídeo en streaming, herramientas de inteligencia artificial y dispositivos conectados que someten las redes locales a una carga de trabajo sin precedentes.

Los datos ponen de manifiesto la creciente brecha entre las aspiraciones del software educativo y la preparación de la infraestructura de red física, sobre todo en aquellos distritos con recursos limitados. A medida que las nuevas herramientas para el aula trasladan el procesamiento y los servicios a la nube, los cuellos de botella en la conectividad básica determinan de forma crítica si los estudiantes pueden acceder con garantías a los currículos digitales actuales.