¿Cómo es un buen trabajo en equipo
en realidad?
¿Se trata solo de que nadie discuta y todos hagan exactamente la misma cantidad?
Trabajar en equipo no es lo mismo que estar todos de acuerdo
Una temporada de FIRST® LEGO® League parece tratar sobre robots. La mayor parte de lo que un niño aprende trata sobre las personas: cumplir una promesa, pedir ayuda a tiempo, debatir con argumentos en lugar de alzar la voz y dejar espacio a los demás. Así es como se vive un martes cualquiera por la tarde en Sheen Academy.
El equipo que estás a punto de conocer
Cinco niños y un entrenador, inspirados en los equipos que dirigimos de verdad.
- Amahle, 11 años: la programadora
- Daniel, 12 — el constructor
- Sipho, 10 — las ideas
- Yusuf, 13 — el presentador
- Zoë, 9 — el ojo avizor
- Entrenadora Naledi
En un buen equipo no hace falta que todos sean buenos en todo.
Ser justo no es lo mismo que hacer todos la misma cantidad de trabajo. Un peque hace que el programa funcione, otro construye el accesorio, otro anota lo que se ha probado. Cada una de esas cosas ayuda a avanzar hacia el mismo objetivo, y quien tiene un punto fuerte también tiene que aprender de los demás.
Justo ≠ hacer todos la misma cantidad.
Un buen compañero de equipo recuerda lo que dijo que haría.
Una temporada se basa en cuatro o cinco pequeñas promesas a la semana: probar el nuevo accesorio, arreglar el programa de seguimiento de líneas, investigar para el Proyecto de Innovación, redactar el registro de pruebas. Lo que hace que un equipo funcione no es que cada promesa se cumpla a la perfección. Es que un niño sea capaz de decir: «Dije que lo haría, así que lo hago; y si no puedo, aviso».
Avisar a tiempo también es ser responsable.
«Es mi tarea, así que si no me sale, me callo».
Ese es el típico hábito que le cuesta la temporada a un equipo. Un niño atascado a solas frente al portátil, con el robot girando hacia el lado equivocado por décima vez, es un niño cuyo problema no avanza. Lo que dice un compañero de equipo genial es: «Me he atascado, ¿podemos mirar esto juntos?». Asume la tarea, inténtalo, encalla si ocurre y avisa cuanto antes.
Atascarse es normal. La clave está en avisar a tiempo.
Los buenos equipos también discuten.
Lo importante no es evitar la discusión, sino aprender a tenerla. Entrar por la izquierda tiene que ser más rápido. No, por la derecha funciona más veces. Así que probad ambas cinco veces cada una y anotad los resultados. El plan A acertó tres de cinco. El plan B acertó cinco de cinco. La discusión se ha acabado y nadie ha tenido que perder.
No discutáis sobre quién tiene razón. Dejad que la prueba decida.
El miembro más hábil del equipo a veces tiene que aprender a ir más despacio.
«Toma, dámelo a mí, que lo monto en un minuto» suele ser verdad, pero es la forma más rápida de desanimar a un compañero. «Inténtalo tú. Te voy guiando en el primer paso» lleva diez minutos y le da al equipo un segundo constructor para el resto de la temporada.
Hacerlo tú mismo es más rápido. Enseñar a tu compañero es lo que hace más fuerte al equipo.
Algunos niños necesitan aprender a dar un paso atrás. Otros necesitan aprender a dar un paso al frente.
En cada equipo hay alguien que se guarda una idea y no la dice porque parece que los demás saben más. La misma tarde que enseña a un peque a dejar espacio, le enseña a otro a aprovecharlo; y de eso trata todo.
Dale una oportunidad a otra persona... y busca también la tuya.
«Yo he hecho tres tareas. ¿Por qué él solo ha hecho una?»
El trabajo en equipo no es una división matemática exacta. Puede que la única tarea de un integrante sea la presentación del Proyecto de Innovación: la parte a la que los jueces dedican ocho minutos. Cada tarea tiene una dificultad distinta y cada etapa de la temporada necesita a personas diferentes.
- 1. ¿Ha participado todo el mundo?
- 2. ¿Cumplieron con lo que asumieron?
- 3. ¿Aportó algo al equipo?
Aportaciones diferentes, el mismo valor.
Guía, no resuelvas.
Este consejo es para los mayores. Decidir por un niño o niña les quita la oportunidad de pensarlo bien y resolverlo por su cuenta. Hacerles la siguiente pregunta les permite encontrar su propio camino y crecer a través del diálogo. Tres preguntas logran más que cualquier respuesta:
- 1. ¿Has explicado tu idea para que puedan seguirla?
- 2. ¿Habéis probado entre los dos de dos formas distintas?
- 3. ¿Qué le dirás a tu compañero de equipo la próxima vez?
Guiar: sí. Sustituir: no.
¿Qué es entonces un buen trabajo en equipo en la FLL?
Diferentes ideas, remando en la misma dirección, hacen posible algo más grande.
Un buen equipo no es
- un equipo que nunca discute
- que todo el mundo haga exactamente lo mismo
- que quien más sabe lo haga todo
- que las personas adultas resuelvan todos los problemas
Consiste en que los niños y niñas aprendan poco a poco a
- asumir la responsabilidad del trabajo que han elegido
- pedir ayuda a tiempo cuando se atascan
- escuchar de verdad las ideas de los demás
- resolver un desacuerdo haciendo una prueba
- dejar espacio para que los demás participen
- hacer su parte sin que nadie se lo tenga que pedir
- necesitar cada vez menos supervisión de un adulto
FLL parece tratar sobre robots. Lo que de verdad se practica es cómo hacer algo complejo, con otras personas... para el resto de sus vidas.
Esto es lo que tu peque practica en Sheen Academy.
Ven y forma un equipo.
Las plazas de los equipos de FLL se asignan por orden de inscripción, y el equipo de FTC solo tiene diez plazas.
Consulta los programas e inscríbeteLlévatelo a casa
Las mismas doce páginas en un folleto imprimible, ideal para el tablón de anuncios del colegio o una reunión de padres.
Descargar el folleto (PDF)FIRST®, FIRST® LEGO® League and FIRST® Tech Challenge are trademarks of FIRST and the LEGO Group, which do not sponsor or endorse Sheen Academy.