开普敦的少儿编程课比一年前多了不少，而各家的宣传看上去又大同小异。老老实实的挑选办法，是把品牌包装放到一边，去核对几件具体的事：课程是怎么一层层往上垒的、一个老师带多少个孩子、孩子究竟做出了什么又能带走什么、付钱之前能不能先上一节、价格说没说清楚。这篇指南把这些变成你可以拿去问任何一家机构的问题。

看课程要看进阶，而不是看某一节课

单独一节体验课，在哪家都能上得很开心。真正的课程体系和假期活动的区别，在于几个月下来发生了什么。你可以问机构：孩子第一个月学什么，第六个月又学什么。像样的回答会描述出一架梯子——先是图形化编程，然后是敲代码，再往后是硬件和机器人，每一级都踩在上一级上。如果对方给的是一串彼此无关、也没有先后顺序的趣味项目，那就得当心。孩子能持续投入，是因为他们感觉得到自己在某件具体的事情上越来越行，而不是因为每周都换一个新花样从头来过。

要求看一份教学大纲和进度表，哪怕粗略也行。真在认真教的机构，能告诉你零基础的孩子从哪儿起步、有一定基础的孩子又往哪儿去。如果没人说得清这条路，那多半就是没有这条路。

班额，以及站在教室里的是谁

班额对学习效果的影响，几乎超过其他任何因素。学编程的孩子会不停地卡壳，而一个卡住之后要等二十分钟才有人管的孩子，通常就放弃了。小班能让老师在挫败感还新鲜的时候就走到每个孩子跟前。要问的是孩子和老师的真实比例，而不是这个场地最多能塞多少人。

接着问是谁在上课。是既懂内容、又知道怎么讲给 9 岁孩子听的受训教师，还是照着脚本轮班的助手？再问问：孩子提前做完了怎么办，跟不上了又怎么办。答案会告诉你，这堂课是有人在教，还是只有人在看着。

孩子做出什么、带走什么

编程在做出东西之前是看不见的。真的学到了，最明显的标志就是孩子能拿给你看的成果：一个回家还能打开的游戏、一份署着他名字的存档项目，或者一台他自己接线、自己编程的机器人。要问清楚：作业会不会存进一个家里也能访问的账号，有没有实物能带回家。

机器人机构在这一点上差别很大。有的发一套器材，但只能留在教室里；有的则把课设计在一块孩子自己拥有、回家还能继续编程的板子上。比如在我们的开普敦学院，学生用的是sheenbot∞ 主控板，学的那块和带回家的那块是同一块。不管选哪家机构，能带回家的成果都会让学习在两节课之间继续活着，也给内向的孩子一件拿得出手的东西去骄傲。

坚持要试听，也要问清价格

对自己教学有底气的机构，会让你在报一整个学期之前先旁听或者单独上一节。这个机会一定要用。看看老师叫不叫得出孩子的名字，不爱说话的学生有没有人管，以及你的孩子走出教室时是不是在聊自己做了什么。你可以在我们这里预约一节体验课——在别的任何一家，你本来也都该能这么做。

价格也应该一样敞亮。问清楚一个学期多少钱、是按月付还是一次付清、都包含什么。学费涵盖器材和教具吗，还是要另外掏？有没有注册费？万一课程不合适，退课政策是怎么写的？把这些答得干干脆脆的机构，是尊重你的预算的。在钱上含糊其辞的，往往在教学上也含糊。

一份横向比较清单

拿这份清单去问两三家机构，把答案摆在一起比。

• 进阶：他们说得出孩子第一个月和第六个月分别学什么吗？
• 体系：有没有成文的教学大纲和进度表，还是只有每周的活动安排？
• 师生比：正常一节课，一个老师带多少个孩子？
• 教师：站在教室里的是受过培训的老师，还是一个助手？
• 支持：孩子卡住了、觉得无聊了、或者缺勤了，分别怎么处理？
• 成果：一个学期下来，孩子存下了什么、带走了什么？
• 试听：付钱之前能不能旁听或者上一节课？
• 价格：包含器材和各项费用在内的总价，有没有白纸黑字写出来？

结论

只要知道该问什么，好的编程课并不难认出来。你要找的是：一条往上走的课程线、有真老师的小班、孩子能做出来并且留得下的东西、开放的试听，以及诚实的价格。这几条，宣传册上都能模仿得像模像样，但只有认真做事的机构才能在五分钟的对话里全部答上来。把问题问出去，把答案摆在一起比，然后相信你在试听课上看到的，而不是网站上写的。

常见问题

几岁开始学编程合适？

大多数孩子在七八岁、识字比较顺畅之后，就可以开始图形化编程。更小的孩子也能玩不用屏幕的逻辑游戏和简单机器人。真正决定起点的，与其说是一条严格的年龄线，不如说是机构有没有本事把一节课讲到那个年龄段的水平上。

我们要先买笔记本电脑或者机器人吗？

刚开始通常不用。大多数机构课上会提供电脑和器材，这也是先试听再掏钱有用的原因之一。如果以后确实想买硬件在家里练，就问清楚机构用的是什么，好和课堂对得上。

每周固定的课和假期工作坊，哪个更好？

两者解决的是不同的问题。每周固定的课让技能在一个学期里稳稳地积累，而学校假期里的工作坊是一种投入很小的试水方式，用来看孩子喜不喜欢。我们的冬季假期工作坊正是为此排在 7 月的假期里。很多家庭都是先上一个工作坊，觉得对路了再转到每周的课。