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通过代码与机器人学习金融素养

让教室变成交易市场。

在 12 个课时中,一间装满 赢星派 开发板的教室将变成一个运转的证券交易所。一块开发板广播价格,其余的开发板与其进行交易——而价格之所以会变动,正是因为您的学生推动了它。

全新试点课程 · 现已接受预订
适合人群
10–15 岁 · 5–9 年级
课程内容
12 课时 · 3 个部分
课程时长
一学期 · 每课时 45–60 分钟
套件需求
每位学生一块开发板
没有开发板?
可在浏览器中运行
课程标准
EMS 与数学 · 符合 CAPS 标准
课程进阶

从一个电子钱包,到满屋的交易员。

每节课都精准融合了一个金融概念和一个编程概念。没有任何内容是在纸上模拟的——每一个价格、每一笔订单和每一次亏损,都真实发生在学生们手持的硬件设备上。

第 1 部分第 1–4 课

你自己的资金

第 1 课 · 在开发板上运行的电子钱包
第 1 课 · 在开发板上运行的电子钱包

一个可以通过按键操作的钱包。一个总和必须为 100 的预算。一个无法保持静止的价格。到第 4 课,他们将建立仓位,看着它亏钱,并学会一条能让自己免于破产的规则。

单块开发板 · 无网络

第 2 部分第 5–8 课

交易大厅

第 5 课 · 交易员接收价格接收交易所价格的交易员
第 5 课 · 交易员接收价格接收交易所价格的交易员

开发板之间通过无线电进行通信。其中一块成为交易所,其他所有人向其发送买入和卖出订单,价格则根据供需失衡而波动。接着,他们将发现买卖价差——也就是因为急于交易而必须支付的费用。

板对板无线电 · 仍处于离线状态

第 3 部分第 9–12 课

实时市场

第 10 课 · 单利与复利的对比
第 10 课 · 单利与复利的对比

开发板连接 WiFi 并订阅由老师控制的实时数据源。复利、分散投资、回撤——随后,二十五条资产曲线在班级仪表盘上展开竞逐。

WiFi · 实时数据源 · 班级仪表盘

核心课时收获

他们本想打败市场,却输给了手续费。

结课项目不以利润论英雄,而是看利润除以过程中的最大跌幅——而基准参考则是“以静制动,无为而治”。以下是某次“市场日”的真实数据。

买入并持有 vs 频繁交易策略,同一天,同一价格
买入并持有 vs 频繁交易策略,同一天,同一价格
单次课 · R1 000 初始资金
买入并持有频繁交易
交易笔数113
已付点差R10.30R163.85
最终资金R1 171.27R853.20
最大跌幅19.1%30.5%
风险调整后得分+8.97−4.81

仅点差一项,十三笔交易就消耗了 R163.85。学生们亲身体会到,为什么大多数主动投资者会输给一个静止不动的基金——当他们第一次因为交易而收到应用程序的祝贺时,他们会再次想起这个事实。

毕业项目

市场日。

在编写任何代码积木之前,学生们先在纸上写下他们的交易规则。接着市场开盘,老师来决定市场走势。

  1. 00:00

    数据源开启。每个开发板都订阅了数据,班级仪表盘上的每条资产曲线都从零起点开始。

  2. +05:00

    崩盘。老师按下按键,价格暴跌三分之一。教室里到处触发了止损,而那些没有写下规则的学生则体验到了在压力下会如何应对。

  3. +10:00

    反弹。复苏来临——而所有恐慌离场的人都拿着现金作壁上观,眼睁睁看着行情上涨却与自己无关。

  4. +15:00

    收盘。公布风险调整后收益的得分,而教室里声音最大的交易者通常不是赢家。

将课程引入您的学校

预订试点学期。

我们会和您的老师一起开展第一次“市场日”活动,提供开发板,并将课程保留在您的 LMS 中。第 1 部分和第 2 部分完全不需要网络——一间教室、开发板,以及一位愿意故意让市场崩盘的老师即可。

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网页端
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课程
让教室变成交易市场。
年龄
10–15 岁 · 5–9 年级
开发板
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